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学前儿童行为教育的有效策略探讨

时间:2020-10-25 18:31:44 素质教育论文 我要投稿

学前儿童行为教育的有效策略探讨

  强化习惯养成——学前儿童行为教育的有效策略探讨
  
  姜 越
  
  (江苏省淮安市金湖县实验幼儿园)
  
  摘 要:学前阶段是儿童行为习惯养成的最好阶段,学前行为教育对于儿童的成长与发展起着重要的作用。针对学前儿童的行为教育进行分析有利于儿童良好习惯的养成。
  
  关键词:习惯;学前儿童;行为教育
  
  行为教育作为学校教育的一种补充,对促进学生的学习以及行为习惯的养成起着非常关键的作用。而学前阶段作为儿童成长阶段中行为习惯养成的绝佳时期,加强学前儿童的行为教育就显得非常必要了。强化学前儿童的行为习惯养成,有助于培养儿童良好的学习习惯,从而更高效地学习与生活。
  
  一、当前学前儿童的不良行为习惯及其成因分析
  
  在学前儿童的成长过程中,一些行为习惯会在这个阶段中慢慢形成。通常来说,行为一旦变成习惯,就很难改变,因为习惯是经过一段时间养成的。目前学前儿童在成长的过程中,许多不好的习惯便在此阶段显现出来了,这就需要我们重视学前儿童良好行为习惯的培养,加强学前儿童的行为教育。养成良好的行为习惯,有助于儿童更好地学习与生活,有助于儿童更健全地成长与发展,这其中就包括了儿童的起居饮食习惯、保持清洁卫生的习惯以及健康的生活习惯等多方面的行为习惯,具体是指学习、品德与卫生等习惯。儿童在许多方面都存在着一些不好的行为习惯,具体表现在:(1)不良的卫生习惯,主要是指儿童咬指甲或是咬铅笔、挖鼻子,或者是饭前饭后不洗手,用衣袖来擦鼻涕等不好的习惯。(2)不良的品德习惯,主要是说儿童在说话时,不使用文明用语,经常说粗话、脏话,随地大小便以及不尊重长辈、对父母撒谎,或是浪费粮食,不珍惜别人的劳动成果,不爱护花草树木,随意破坏树木等不好的品德习惯。(www.fwsir.com)(3)不良的学习习惯,主要指的是儿童通常都喜欢一边吃东西、一边学习,还有在写字或是看书的时候,姿势坐立不对,有些儿童喜欢躺在床上看书,没有一个正确的看书姿势,这些都是不好的学习习惯。这些不好的'行为习惯,对儿童的健康成长是很不利的。由于当下许多的儿童在家里享受的都是"小皇帝""小公主"的待遇,父母过度宠爱,导致对他们缺乏管教,使得儿童养成了一些错误的、不好的行为习惯,以致儿童在以后的学习与成长过程中,都备受其害。
  
  二、强化学前儿童行为习惯养成的策略分析
  
  1.要求得当,及时奖惩
  
  推动学前儿童的行为教育、强化学前儿童的行为习惯的养成,首先需要注重对儿童的要求要得当,并且奖惩措施要及时。儿童在成长的过程中,家长或是教师对于他们所提的要求要适中,尤其是家长的要求。每一位家长都希望自己的孩子最优秀,但是每个儿童的心智开发程度以及学习效率是不一样的。因此,每位家长要根据自己孩子的真实水平,提出与他们能力相当的要求,否则也不利于他们的成长与发展。比如,在平时的考试中,儿童成绩都只停留在中下水平但是家长却要求儿童在下一次考试时考第一名。很明显,这样的要求就已经超出儿童目前的能力范围之外了。儿童目前的水平没办法达到这样的要求,这对于儿童的学习与成长是很不利的。因此,家长在对儿童提要求时,一定要结合他们的实际情况来定,并且还应该给予儿童一定的奖惩措施,这样对儿童的学习能起到一定的激励作用。
  
  2.家园结合,言传身教
  
  强化学前儿童行为习惯的养成,还需要注重家园的结合,无论是教师还是家长,都应该从自身出发,为儿童做好示范作用,言传身教,让儿童在这个过程中更好地学习与成长。父母是儿童的启蒙教师,因此,父母对儿童的成长与发展的作用是不可忽略的,这就需要在家的时候父母为儿童树立一个好的榜样。而在幼儿园,就需要教师做好示范作用,对儿童进行正确的引导。比如,在吃饭的时候,父母就应该教育儿童不能剩饭,要知道每一粒米饭都来之不易,从小培养儿童的节约意识与珍惜别人劳动成果的思想。这些都需要父母对儿童言传身教,只有父母自己做到了,对儿童的行为养成教育才更有说服力。此外,儿童的行为教育还需要充分发挥幼儿园的作用,教师对儿童进行好的引导,将家庭与幼儿园结合起来,从而更好地为儿童的行为养成教育服务。
  
  3.点滴做起,讲练同步
  
  强化学前儿童的行为习惯的养成,除了对儿童的要求适当,及时奖惩,将家庭与幼儿园结合,充分发挥二者的作用以外,还需加强儿童的行为细节的监督。儿童的行为习惯的养成,必须从点滴做起,讲与练同步进行。比如,对儿童礼貌问题的教育,就应该从细节做起。父母需教育儿童要尊敬老人,在对待自己爷爷奶奶的时候,要多关心他们,为他们做力所能及的事。此外,还需注重儿童的讲练同步进行。比如,在幼儿时期,可以有针对性地训练儿童的模仿与学习能力,这个阶段幼儿的模仿能力是很强的,家长可以强化幼儿的学习,实行行教并重,同时又注重讲与练,使儿童能够更好地掌握做人的道理,培养他们良好的行为习惯。
  
  通过对学前儿童行为教育的分析,我们了解到对于学前儿童的行为教育,需要从父母的适当要求,家庭与幼儿园的有效结合、双向作用以及加强儿童点滴细节行为的重视等多方面着手,从而强化儿童的习惯养成。
  
  参考文献:
  
  [1]袁益琴。浅谈行为规范教育与养成教育[J].俪人:教师,2014(01)。
  
  [2]李妮。浅谈少年儿童良好道德行为习惯养成教育的方法[J].新校园旬刊,2013(10)。
  
  [3]朱云霞。儿童行为品德教育的现状分析及教育对策[J].小学科学:教师论坛,2011(08)。
  

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