小学实验教学计划

小学实验教学计划 15篇

　　时间就如同白驹过隙般的流逝，又迎来了一个全新的起点，该为接下来的学习制定一个计划了。什么样的计划才是好的计划呢？下面是小编为大家收集的小学实验教学计划 ，欢迎大家分享。

小学实验教学计划 1

　　一、指导思想

　　为进一步提高小学实验的管理水平和能力，以及实验室材料实现科学化、分类、分档、档案管理，加强实验水平和实验效果，更好，更全面地实施素质教育，推进教育发展。

　　二、主要任务、目标按课程设置标准

　　开齐、开足、开好实验课，实验开出率达到90%以上，引导学生基本能亲手完成各个实验，形成一定实验技能，培养科学的实践，实验，观察能力。

　　三、具体工作措施

　　1、实验室工作由校长及分管领导直接管理，实验室设专门管理员，即实验员，具体管理实验室工作。

　　2、实验室管理员任务，目标

　　(1)、实验员必须拟定科学实验计划，各年级科学教学工作须按计划进行实验教学，实验教学需填写演示实验计划、分组实验计划、演示实验单、分组实验单等表格。

　　(2)、在进行实验教学前必须准备好实验所需仪器，材料，教师对每组实验有充分准备，精心设计实验步骤和实验过程，方法，写出相应实验方案，以保证实验的科学性，安全性及效果。

　　(3)、在引导学生进行分组实验时，应要求学生准备好相关的实验材料，以确保学生在实验中有物可做，并指导学生观察，讨论，得出相应的结论，完成实验教学;

　　(4)、指导学生进行分组实验后，应指导学生完成实验报告单(试验记录)，并认真审阅，引导学生在实验、观察中养成科学的自然观和相应的实验能力;

　　(5)开学及时收取科学各年级《教学工作计划》、《演示实验计划表》、《分组实验计划表》;期末按时收取《教学工作总结》、《演示实验记录表》、《分组实验记录》。

　　(6)在实验教学、教研方面，以全体科学任课教师为组，进行相应的科学教学与实验教学研究，以不断提高科学学科教师的教学与实验能力。

　　3、材料归档

　　(1)、每学期(学年)按时将各类材料分类装订后归档，并按时填写相应试验开出数、开出率，完成实验室材料的归档管理，做到科学、规范，便于查阅。

　　(2)、在材料归档的过程中注意材料的质量与数量应答相应要求。

　　4、实验室器材管理

　　实验室管理人员除应管理好材料收发、入档工作外，还应管理好实验室的.器材及日常工作。

　　(1)、材料(实验器材)的每日发放和收回工作，并作好相应发放，收回记录及损坏，修理等相应记录。

　　(2)、每周组织学生打扫实验室，并处理好实验室，保管室的用电，设备，仪器的保管、管理、安全工作，以防意外事故发生。

　　5、其他相关工作

　　(1)、作好与实验室及实验室管理相关的一系列工作。

　　(2)、不足之处，另行补充。

　　四、进度安排

　　九月份：

　　1、制定工作计划

　　2、 打扫实验室、仪器保管室的卫生。

　　3、整理实验室

　　十月份：

　　1、组织学生做好实验

　　2、对实验仪器去尘、清洗

　　十一月份：

　　1、进行一次实验操作竞赛

　　2、做好仪器借出登记

　　十二月份：

　　1、 学生试做一些简单的教具

　　2、查看各种仪器是否完整

　　一月份：

　　1、做好假期安排

　　2、催还各种借出的仪器

　　3、实验室工作总结

小学实验教学计划 2

　　为了普及实验教学，加强教育装备管理，切实提高教育技术装备的效益，我校将扎实开展实验教学工作，努力提高学生的动手实践能力，采取多项有效措施，使我校教育技术装备管理和教学教研工作再上一个新台阶。

　　一、建立机构，明确职责，完善管理制度。

　　１、建立学校教育技术装备管理和实验教学工作领导小组。

　　２、强化实验教学日常管理

　　（1）学校按要求制订实验室主管领导职责，实验员职责，科任教师职责，学生实验守则，职责分明，责任到人。

　　（2）进一步健全和完善各项管理制度，严格执行仪器设备借用，领用，损失赔偿制度。

　　（3）实验室在借用、领用、仪器、演示实验，分组实验时必须进行填写登记，手续要完备。

　　（4）建立完整的管理帐册，资料档案，定册清查帐、物、卡，每学期末进行一次全面的清查盘点。

　　（

　　5）各种仪器、设备的存放要根据其性能和学科特点，科学分类摆放，并加强防护工作。

　　（6）图书室、阅览室面向学生开放，开设阅览课。坚持定期补充新书，不断提高图书使用率。

　　（7）加强对计算机教学的管理，配备专职教师，加强学生上机操作，实践并每学期考核一次，检查学生情况。

　　二、加大投入，进一步完善实验室基础建设。

　　1、加大对学校教育技术装备及实验基础建设，保障有可靠的安全设施和良好的通风条件。

　　2、实验经费要专款专用，建立实验经费专帐，保证教学的正常开展。规范实验教学行为，开展实验教学研究。

　　1、实验教学要实行实验计划、实验申报、实验备课、实验报告"四对口"。

　　（1）实验计划：

　　每学期一次，各实验科目任课教师要制订详细的演示，分组实验计划。

　　（2）科任教师的每次演示，分组实验都要实行申报制度，认真填写实验中报单，并与计划、备课一一对应。

　　（3）科任教师的每次演示，分组实验都要备课，备课的内容要有课型、实验课题、实验目的、器材清单、装配示意图和实验步骤，课后有实验情况记载和实验效果分析。

　　（4）每次分组实验学生都要完成实验报告，每次实验报告都要批改，有时间记载。

　　2、实验教学过程要规范。每一次演示，分组实验教学目的要明确，实验之前要与实验员一道预做实验，实验过程中，要引导学生开展双边活动，弄懂实验原理，分析实验数据，掌握实验操作要领，鼓励学生勇于实践、积极探索。

　　3、大力开展实验教学研究。

　　（1）分管实验的领导每学期听课不少于5节，并有听课记录，课后及时与教师和实验员交换意见，提出改进措施。

　　（2）学校每学期举行一次演示，分组实验教学优质课评比活动。

　　（3）学校每学期组织一次学生实验操作考查。

　　（4）每学期举行一次实验教学专题研究活动。

　　4、各类实验开出率要达标。演示实验，分组实验开出率要达到100%，演示实验成功率达到95%以上，分组实验成功率达到100%。每次分组实验开出的组数要达到开组数的98%以上。

　　四、建立教育技术装备管理和实验教学工作奖惩机制。（完）

　　附送：实验小学少先队工作汇报：重少先队文化特点展红围巾时代风采

　　实验小学少先队工作汇报：重少先队文化特点展红围巾时代风采工作汇报实验小学少先队工作汇报：

　　重少先队文化特点展红围巾时代风采少先队围巾时代特点风采汇报小学工作实验文化

　　Xx市实验小学由清末大儒、朴学大师孙先生创办，至今已有111年悠久历史，是一所百年名校。实小素以校容整、校纪严、校风好著名遐迩，学校秉承公、诚、勤、爱校训，坚持放眼世界，自主融会；关注未来，传承创新的办学理念，全面推动素质教育。曾被国家教育部命名的全国中小学现代教育技术实验学校、全国少年科学院

　　科普基地验学校，获少先队全国红旗大队、Xx省文明单位、先进学校、语言文字示范校等荣誉。着名校友享誉国内外，如中华人民共和国国旗设计者曾联松；航天产业顶梁柱黄本诚；影视明星陶慧敏；25岁任哈佛大学教授的蔡天西等。

　　目前，我校少先队大队部，有大队辅导员1名，校外辅导员2名，30名大队干部。大队部下设40个中队，有40名中队辅导员，80名中队校外辅导员，共有少先队员1975名。今年，我校大队部牢牢围绕六少提出的今后五年工作根本任务和明确目标，努力培养阳光少年，为每位少先队员的身心健康、知书达理和延续发展而不懈努力。

　　一、组织结构健全

　　1、完善组织管理机制

　　学校重视对少先队工作的领导，不断完善少先队工作管理机制，构成由党支部书记引领，德育副校长分管，政教处、安保处、大队部份工合作协同落实。大队辅导员带领中队辅导员构成中坚气力，Xx市少工委领导、法制副校长等校外辅导员为辅助资源，构建了完善立体的少先队工作管理机制。

　　2、优化辅导员队伍建设

　　建设一支德艺双馨的辅导员队伍是学校少先队工作有效高效展开的关键。我校大队部通过以老带新、专家讲座、技能比武、主题论坛、活动观摩、经验分享，外出考察等情势，不断进步各位辅导员的理论修养和管理能力。近几年，我校大队部与文成黄坦镇小、江溪小学、仙降三小、马屿二小等大队部结对交换，展开校际辅导员经验交换和分享活动。同时我校大队部鼓励各辅导员积极少先队组织中的.各级各类比赛，不断充实自己。比如去年下半年我校中队辅导员王老师

　　经过层层提拔、考核，终究被评为Xx省聪明班主任。而去年11月份省少先队技能展现活动中，我校大队辅导员郑老师荣膺金奖。

　　3、加强队干部队伍建设

　　大队部通过公平公正的提拔制度、精心精细的培养方式、大胆创新的管理模式努力打造一批有高度责任心、强工作能力、懂工作艺术的大队干部。值得一提的是我校大队部提倡大中小队干部一体化的逐层管理制度，这样的管理模式有效激化大中小队干部的工作热情，进步了各干部的工作能力，收到事半功倍的效果。去年11月，我校中队干部戴心妍荣获Xx省少先队技能技能大赛的金奖，她还取得了现场水火箭发射一等奖的优良成绩。

　　二、阵地建设规范

　　1、规范少先队活动室建设

　　对少先队活动室进行专门的设计和布局，努力修建队文化氛围，使它成为队员们爱好的家。活动室的四周设置橱窗，摆设大队部、辅导员、队员的各项荣誉和相干学习和工作资料。少先队活动室是辅导员和队干部展开工作的主要场所。辅导员和队干部在这里商议和部署大队部工作。活动室还向各中队开放，各中队经常在活动室展开活动。另外，活动室还供新队员入队前参观，进行一次实地队前教育，使活动室发挥最大的育人功效。

小学实验教学计划 3

　　指导思想：

　　剪纸是一种民间艺术，它对培养学生的思维能力、动手能力、审美能力有很大的作用。通过剪纸作品的学习欣赏，尝试剪纸工具、材料与制作过程，塑造体验剪纸学习的乐趣、方法，促进学生艺术的感知与欣赏能力，艺术表现与创作能力，形成基本的美术素养，培养学生热爱民间传统工艺的热情。

　　教学目的：

　　重在培养学生对剪纸艺术的兴趣，培养承传民族文化的意识，增强弘扬民族文化的责任感，初步掌握剪纸艺术的四大技法。

　　教学方法：

　　深入浅出的讲解和实际操作相结合；临摹和创作合二为一，剪制、贴合、绘画有机操作。

　　制度：

　　每周二、周四下午两节课后活动，时间为 30-40分钟，地点美术三室。

　　教学措施：

　　一、挖掘育人因素，发挥育人功能

　　1 、注重个性培养。俗话说： “人心不同，各如其面。 ”心理学研究表明，小学生之间存在着智力、性格、气质等许多方面的个性差异，而每幅剪纸作品都有着作者的个人形象和心灵明晰的影子，真所谓 “画如其人 ”。一幅剪纸作品将会毫不掩饰地暴露作者的内心世界，充分流露出作者的某种感情。在剪纸教学中，能依据因材施教的原则，对学生提出不同要求，采取多种措施，加强正确引导，学生会创作出不同风格的作品，从而促进其个性的健康发展。

　　2、培养审美能力。一幅剪纸作品，作者在创作的整个过程中，必然融注自己某种美好的情感。为创作一幅剪纸作品，作者要到大自然中去，到社会中去观看美丽的校园、丰收的田野，去寻觅生活中的人和事，经过无数次的情感交流，学生便具备了创作的思想基础，同时也确定了造型 “以意与神 ”的基本条件，产生了联想造型 “以意与神 ”的基本条件，产生了联想的诱发体，形成了对当前或过去的记忆表象进行组合、改造，重新铸成新的意象的主观意象。总之，作者在情感的推动下，依靠想像力的作用，并循着特定的逻辑，将它们改造成新的审美意象，这无疑是审美的鉴赏能力、创造能力的充分体现。

　　3、培养动手操作的能力。教育心理学明确指出：小学生不能只限于对知识的掌握，还要具备将所学知识转化为基本技能的能力。只有形成一定的技能，才能进一步提高学习质量，才有助于掌握相关知识，促进智力和能力的发展。剪纸教学就是培养学生技能的有效途径之一。在剪纸的创作过程中，作者首先要对周围事物进行实地观察、分析比较、综合归纳，确定创作素材，勾勒剪纸画稿，这是智力技能的训练；然后再依据画稿动手剪刻。在剪刻的过程中，刀法或细腻流畅，或粗犷豪放，这是操作技能训练。可见，剪刻创作构思形成的依据和外部体现的标志，构思则是剪刻的调节机制，两种技能相辅相成，相互促进。

　　4 、提高学生的`学习兴趣。兴趣是推动学生学习活动的内部动机，剪纸作品是学生根据观察、理解、想像组合而创作的，有过创作成功的愉悦感，因此，将剪纸运用于教学中，学生会更乐学、好学，会学得更好。

　　具体课时：

　　一、剪纸的历史、意义、四大技法：方、圆、尖、细的具体要求：方如转、圆如月、尖如芒、细如须。折纸，二折及四折法，主要剪双喜字。

　　二、折纸：三折及五折：主要剪五角星及五瓣花，发挥学生创新剪法。

　　三、折纸：八折：主要剪八喜莲花图，初步认识团花的意义及技法。

　　四、观摩优秀作品，让学生认识剪纸的造型

　　如：方形、圆形、三角形、棱形、多边形等。

　　五、扇形喜联，巩固花喜字的剪法，技法“方”。

　　六、蝴蝶剪法及花纹设计，掌握身、触角、翅膀、眼的主体结构、技法“园”。

　　七、巩固蝴蝶剪法，诱导学生创作花纹技法“尖”与“园”的基本功练习，特别是半圆花纹。

　　八、临摹动物兔的剪法，认识夸张眼睛的古绝传神。并突出兔耳朵的夸张，兔尾巴的小而上卷，腚部“旋子”的剪法主练“双兔吃萝卜”。

　　九、临摹动物“鱼”的剪法：掌握鱼的基本造型“ 8”及鱼的身体结构：鱼身、鱼尾、鱼翅、鱼口、鱼鳞等。主练“连年有余”注意谐音“余”即“鱼”。

　　十、棱形双喜及喜花的初步剪发：主练“蝴蝶双喜”。把学过的喜字剪法玉蝴蝶剪法相结合在一起，加深学生对应用剪纸的认识。

　　十一、十二生肖“牛”的剪法。 20xx年是牛年。让学生为迎接牛年做剪纸准备。初步掌握牛的生理结构：牛头、牛角、牛身、牛腿脚及牛尾巴。牛半身花纹按民族意识去创作。

　　十二、继续创作生肖牛的剪法。掌握牛的勤劳习性。主练“打毛”技术。参观老师的几种牛的造型，诱发学生的创作灵感。

　　十三、在学习花、蝶、鱼、字的基础上，进一步进行团花创作。把喜字、春字、花、鱼、蝴蝶、兔、牛等有机巧妙的组成各种迎新春的图形，以备学期末搞一次小型剪纸展打基础。

　　十四、临摹团花、棱形、三角形剪纸，如“牛踏春”，双蝴蝶，喜花等。激发学生的创作灵感及热情。为新春剪纸展进一步做准备。

　　十五、新春剪纸展，互相交流、学习，总结成绩。

小学实验教学计划 4

　　一、教学目标

　　小学科学总目标：通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题;保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。

　　二、教学资源分析

　　1、提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。

　　2、帮助学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。

　　3、建立科学概念，让学生的认识沿着概念形成的规律发展。

　　4、一定要让学生亲自经历制作的过程，才能发展学生的科学探究能力。

　　三、学生基本情况分析

　　从年龄结构和心理特征来看，学生对一切事物都充满着好奇心，有较强的求知欲，在教师的引导下基本能主动开展探究活动。但学生的自主性学习的能力还是比较薄弱，能主动开展的学习的学生比较少，比较依赖于教师的`教;学生用自己擅长的方法来表述自己的观点以及合作研究学习的能力与意识还是比较薄弱。因此教师的教学要积极地发展学生探究学习能力、提高学生的合作意识，以及愿意用自己的方法来表达自己的认识与观点。我要求学生在掌握知识的同时，还应记笔记，并能应用到生活实践中去。

　　四、教学方法设计

　　1、 加强理论的学习，特别是小学科学课中关于"科学探究学习"的理论和实际操 作技能的思想与方法;

　　2、 深刻领会并认真贯彻执行《新课程改革的精神》和《新课程标准》的要求;

　　3、 加强自身素养、知识水平以及业务能力的提升并不断提高自己的实践能力;

　　4、 认真钻研教材和各类教学参考书，浏览网络、杂志等，学习先进经验、科学设计教学策略;为学生的探究活动创设良好氛围;

　　5、 潜心解读学生、了解学生、知道学生认知规律以及学生学习的心理;

　　6、 积极收集、准备各类探究活动材料提供有结构材料;发展学生搜集各类活动资源和素材能力并用于探究活动;

　　7、 张扬学生的个性，发展学生特长，努力开发学生的潜能，发展学生的多元智能，注重学生自主性探究和个性特长的培养。

　　五、教学评价方案

　　1、课堂即时评价：是指在课堂教育教学过程中，教师针对学生的语言、思维等学习行为，作出及时的价值判断。

　　2、教师自我反思：是教师主体对自我既往教育教学实践的重新审视，对其合理性，成败得失进行判断与思考。

小学实验教学计划 5

　　为了普及实验教学，加强教育装备管理，切实提高教育技术装备的效益，我校将扎实开展实验教学工作，努力提高学生的动手实践能力，采取多项有效措施，使我校教育技术装备管理和教学教研工作再上一个新台阶。

　　一、建立机构，明确职责，完善管理制度。

　　１、建立学校教育技术装备管理和实验教学工作领导小组。 ２、强化实验教学日常管理

　　（1）学校按要求制订实验室管理员职责，实验人员职责，科任教师职责，学生实验守则，职责分明，责任到人。

　　（2）进一步健全和完善各项管理制度，严格执行仪器设备借用，领用，损失赔偿制度。

　　（3）实验室在借用、领用、仪器、演示实验，分组实验时必须进行填写登记，手续要完备。

　　（4）建立完整的管理帐册，资料档案，定册清查帐、物、卡，每学期末进行一次全面的'清查盘点。

　　（5）各种仪器、设备的存放要根据其性能和学科特点，科学分类摆放，并加强防护工作。

　　二、加大投入，进一步完善实验室基础建设。

　　1、加大对学校实验基础建设，保障有可靠的安全设施和良好的通风条件。

　　2、实验经费要专款专用，建立实验经费专帐，保证教学的正常开展。

　　三、规范实验教学行为，开展实验教学研究。

　　1、实验教学要实行实验计划、实验申报、实验备课、实验报告

　　（1）实验计划：每学期一次，各实验科目任课教师要制订详细的演示，分组实验计划。

　　（2）科任教师的每次演示，分组实验都要实行申报制度，认真填写实验通知单，并与计划、备课一一对应。

　　（3）科任教师的每次演示，分组实验都要备课，备课的内容要

　　实验课题、实验目的、器材清单、装配示意图和实验步骤，课后有实验情况记载和实验效果分析。

　　（4）每次分组实验学生都要完成实验报告，每次实验报告都要批改，有时间记载。

　　2、实验教学过程要规范。

　　每一次演示，分组实验教学目的要明确，实验之前要与实验员一道预做实验，实验过程中，要引导学生开展双边活动，弄懂实验原理，分析实验数据，掌握实验操作要领，鼓励学生勇于实践、积极探索。

　　3、大力开展实验教学研究。

　　（1）分管实验的领导每学期听课不少于5节，并有听课记录，课后及时与教师和实验员交换意见，提出改进措施。

　　（2）学校每学期举行一次演示，分组实验教学优质课评比活动。

　　（3）学校每学期组织一次学生实验操作考查。

　　（4）每学期举行一次实验教学专题研究活动。

　　4、各类实验开出率要达标。

　　演示实验，分组实验开出率要达到100%，演示实验成功率达到95%以上，分组实验成功率达到100%。每次分组实验开出的组数要达到开组数的98%以上。

　　四、建立实验教学工作奖惩机制。

　　1、学校对实验教学工作按工作职责实验实行评估，计入个人工作量和工作业绩，实验员和管理人员在评优、晋级等方面享受教师同等待遇。

　　2、在学生中开展一次小发明、小制作、小论文评选活动，对优秀者给予通报表彰和奖励，并报送上级参评，对指导教师进行奖励。

　　3、开展自制教具、实验论文和实验优质课评比。

　　4、教导处对教师开展实验教学情况纳入教师检查范围，并根据检查结果进行奖惩。

　　高里堡小学教导处

　　20xx年09月

小学实验教学计划 6

　　加强实验教学工作是贯彻教学大纲和课程标准的基本要求，是实施素质教育的重要内容。为进一步提高小学实验的管理水平和能力，以及实验室材料实现科学化、分类、分档、档案管理，加强实验水平和实验效果，更好，更全面地实施素质教育，推进教育发展。培养学生的多种能力，如动手能力、观察能力、分析解决问题的能力，从而提高学生的整体素质。特制定本校实验教学工作计划。

　　一、 理化生实验技能方面要求

　　1、实验操作技能：如认识、选择和正确使用基本仪器；在理解实验方案的基础上编制实验步骤，按规范要求进行实验操作；排除实验中的常见故障等技能。

　　2、处理数据、完成实验报告的技能：如设计记录表格、正确观察读数、进行数据处理、分析实验误差和设计实验报告的技能。

　　3、研究、改进实验和自制教具、学具的初步技能：如能以理化生的原理、思想和方法为指导，结合实际进行初步的实验设计。

　　二、 着重培养学生的观察能力

　　在初中物理实验教学中，目前还没有反观察作为获取知识的一种手段，没有把观察跟注意力、思维力结合起来，作为发展学生可持续学习的一种途径。因而，目前中学生的观察普遍存在以下的缺陷：

　　1、观察目的性不明确；

　　2、不善于完整，全面地进行观察；

　　3、经常忽视隐蔽在现象后面的本质；

　　4、抓不住稍纵即逝的现象；

　　5、往往把现象和结论混为一谈；

　　教育应该以学生的发展为本。我们认为培养学生观察能力是理化生教学的一个突破口；因此，如何进行正确时培养和引导学生观察能力的训练和提高的是件刻不容缓的事情。针对我校学生实际，有目的地培养学生的观察能力，提高动手技能是我们实验室的主要工作，我想通过努力达到培养学生的科学精神与科学态度。

　　三、 科学精神与科学态度

　　1、对自然界的'好奇和探索兴趣

　　2、求实与求真

　　3、独立思考与创新

　　4、质疑、反思与理性精神

　　5、关注、责任、勇于实践

　　6、尊重与合作精神

　　四、 改革评价模式

　　提倡用记录卡片的形式记录学生情况。

　　在学习档案中要收录理化生学习的重要资料，如遇到的疑难问题及其解答，在探究活动中最出色的表现，被否定过的观点，通过努力最后解决的难题，设计巧妙的小制作，优秀的小论文、作业情况、教学中的观察记录等。

　　提倡记“课堂日志”和“现场笔记”。

　　由教师和学生把每堂课中发生的事情如实记录下来。现场笔记应对学生在活动中的表现进行详细地客观地描述。还可以能过访谈多种途径收集学生的客观表现。

小学实验教学计划 7

　　实验教学在小学科学课对于培养学生的动口、动手、动脑能力，对于培养学生的科学探究能力，对于培养学生的创新意识都具有其他教学手段不可替代的作用。因此，在科学教学中，做好实验教学工作，无疑是培养学生创新能力的最好途径。在上个学期的基础上，这个学期的实验教学我准备这样做：

　　一、实验方式的安排

　　四年级下册教材中实验很多，我们能做的有8个，分别是：土壤里有什么、各类土壤的保性、想办法研究我们收集的石头、探究植物的向光性、热是怎样在固体中传递的、小米粒为什会在水中游、它们会生热吗、凸透镜成像。土壤里有什么、各类土壤的保水性、想办法研究我们收集的石头、探究植物的向光性、凸透镜成像五个实验采用学生小组合作的方式，热在固

　　体中是怎样传递的、小米粒水中游、它们会生热吗采用老师演示的方式。

　　二、合理组建实验小组

　　小组合作实验是本册书实验的主要形式，因此小组合作不能流于形式，要在管理上下硬功夫。我计划把四个人分成一个小组，四个人都有各个的职责，一个人是组长，负责全面协调工作且重点管理组内的.纪律与评价；一个是材料管理员，负责安排带材料；一个是实验员，负责做实验时的分工与操作；一个是记录员，实验是专门记录实验的情况。实验时要求小组成员各司其职，教师每节课都要强调安全，包括带材料也要注意安全。

　　三、课堂上精心指导学生实验。

　　1、指导学生设计实验。要让学生在假设的基础上拟定实验的计划，再根据计划制定实验步骤，还要让学生明白每一步的实验目的和实验的总的目的。

　　2、精心指导学生实验。学生不知道怎么做时帮助学生，学生做错了实验时帮助学生找到实验出错的原因，如果实验失败，要分析失败的原因，给学生一个解释。

　　3、让学生认识仪器，并学会使用仪器。因此，每次实验前向学生介绍仪器的名称和使用方法。

　　4、对整个实验教学做好记录，写好总结，以便发现实验中的问题，有哪些不足，哪些困难，来改进自己的实验教学。

　　5、教会学生收集实验的数据并对数据进行分析。

　　6、组织学生交流实验情况与结果，丰富他们的实验。

　　四、合理评价

　　可让学生自评，再在小组内评，最后在班里评，评价要以激励为主，可发放小奖章。

小学实验教学计划 8

　　一、教材分析

　　本学期科学教材主要安排的科学实验有八个，其中，分组实验有：第3课《馒头发霉了》，第5课《蜡烛的变化》，第6课《食盐和水泥》第10课《距离和时间》，第20课《蚯蚓找家》，演示实验，分别是：第7课《铁生锈》，第8课《牛奶的变化》中，第14课《白天与黑夜》既是演示实验又是分组实验。

　　二、学生分析

　　六年级共有七个班。这些学生不仅喜欢学习科学，而且特别喜欢做实验，从上学期的实验情况看，大部分学生能在教师的指导下进行实验探究，能与他人合作，学会了写实验记录，并能进行自主实验。但也有个别学生在实验过程中放不开手脚，甚至不敢参与实验。本学期还应加强对这些学生的'指导。

　　三、实验目的

　　1、教会学生正确的实验方法，体味实验的乐趣。

　　2、使学生有效地掌握知识，主动探索新知识。

　　3、培养学生的能力，包括实验设计、操作、观察、记录和

　　整理资料等能力。

　　4、全面提高学生素质，特别是知识素质和智能素质。

　　5、激发学生的学习兴趣，在观察和实验中，充分发挥学生

　　的各种感官，调动他们的学习积极性。

　　四、实验措施

　　1、课前教师要充分准备，备教材、备学生、备教法、备实验过程。

　　2、指导学生做简单的探究实验，制定实验计划，填写实验报告，制作简易科学模型。

　　3、加强观察和实验，充分利用仪器和器材，让学生参观察和实验活动，从而获得知识，锻炼能力。

　　4、师生共同开辟科学教学园地，自己搜集资料，自己动手制作教具，改善实验条件。

　　五、实验安排(略

小学实验教学计划 9

　　一、教材内容概要：

　　本册教材由“生物与环境”、“光”、“地球表面及其变化”、“运动和力”四个单元组成。每个单元含8个教学活动，原则上每个教学活动的时间为1课时，共约32课时，再加上弹性内容和复习检测约20课时，本学期授课时间约为52课时。

　　《生物与环境》单元从内容上分三个部分：通过“绿豆种子发芽和生长”、“蚯蚓的选择”研究生物的生存和非生物环境的关系。第二部分引导学生观察分析生态系统中生物之间的食物链和食物网，并通过对生态瓶的制作、观察，探究生态系统中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。第三部分内容，是把以上认识拓展到自然界，通过典型事例的分析，认识到保护大自然、维护生态平衡的重要性。

　　《光》单元首先引导学生们观察光的传播（直线传播和反射）特点及其在生产和生活中的运用；接着指导学生认识许多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。最后通过制作太阳能热水器综合运用相关知识。

　　《地球表面及其变化》单元内容主要包括两个方面：一是认识地球表面总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；二是地形地貌变化及发生原因。让学生知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。

　　《运动和力》单元内容可分为四个部分。第一部分了解重力、弹力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并研究动力的大小与小车运动的关系。第二部分学习测量力的大小，认识力的单位，为研究摩擦力大小做好技能准备。第三部分认识摩擦力，研究影响摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力对物体运动的影响。第四部分动手实践，设计和制作一个小车。

　　二、本册教学目标：新课标第一课

　　1、引导学生经历更为完整的探究过程。

　　2、在理解探究以及培养探究技能方面有更高的要求。具体包括：强调实验前后的推测、解释要有充分的依据；进一步掌握控制变量实验的技能，并学习实际控制变量实验；运用模拟实验探究自然事物发生的原因、变化及规律。

　　3、面临几次较长期的观察研究活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记录观察现象，用柱状图、折线图处理数据，并认识到重复实验的意义。

　　三、主要材料清单：

　　1、第一单元“生物与环境”：

　　放大镜、绿豆种子、塑料种植盒（杯）、塑料调羹、纸巾、水桶、滴管、大头针或剪刀，蚯蚓、土壤、长方形木盒或塑料盒。

　　做生态瓶的容器（每组一个，可以是大的饮料瓶或色拉油桶）、沙子和小石子、小铲、漏网等工具，大玻璃水箱（每班一个）、小鱼若干，水草若干。

　　2、第二单元“光”：

　　手电筒、小长方体、纸屏，简易的日影观测仪，在同一位置打孔的长方形卡纸、空心弯管和直管，小镜子、制作简易潜望镜的材料。

　　小镜子、凹面镜、凸透镜，白色纸、粉色纸、黑色纸、黑色蜡光纸、铝箔纸对折做成纸袋，温度计。

　　制作简易太阳能热水器的材料（纸盒、泡沫塑料或棉花、能装水的塑料袋或短一点的饮料瓶、玻璃片或塑料薄膜、盒盖、黑色纸、镜子或锡箔纸）。

　　3、第三单元“地球表面及其变化”：

　　风景照片、中国和世界地形图（或地形地球仪），地震、火山地貌的照片或多媒体课件。

　　小岩石块、酒精灯、镊子、烧杯、水，石膏粉、豌豆种子、小碗或盘子，塑料瓶、碎砖块。

　　新鲜湿润的土壤及干燥的土壤、牙签、放大镜、去掉上半部的饮料瓶。

　　小铲子、一侧有孔的长方形塑料水槽、报纸、塑料薄膜、降雨器（饮料瓶，瓶盖上扎孔）、水、接水桶，有植物覆盖的土和无植物覆盖的土、塑料杯（杯底侧边扎孔）、大盘子、建造家园房屋的材料。

　　4、第四单元“运动和力”：

　　小车及配件一套（包括装配气球小车的车架附件）。

　　小钩、铁垫圈，车轴套、橡皮筋圈。

　　气球、气球喷嘴、连接小车部件的螺丝钉、安装小车用的螺丝刀、纸盒子（装钩码用，在桌面测摩擦力也用这个盒子）、胶带（粘小车轮子用）。

　　测力计、钩码，做“滚珠轴承”的玻璃珠、瓶盖。

　　四、教学措施：

　　1、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平时要充分利用空闲时间，认真学习科学课程标准、科学教材，认真钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学教师。

　　2、结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的'积极性和兴趣。

　　3、充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上课，做到“精讲多练”，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。

　　4、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。

　　五、教学进度：

　　周 内 容

　　1 始业教育

　　1种子发芽实验（一） 机动

　　2 2种子发芽实验（二）

　　3观察绿豆芽的生长

　　4蚯蚓的选择

　　3 5食物链和食物网

　　6做一个生态瓶 7改变生态瓶

　　4 8维护生态平衡 机动

　　5 国庆节假期

　　6 机动 1光和影 2阳光下的影子

　　7 3光是怎样传播的 4光的反射 5光与热

　　8 6怎样得到更多的光和热 7做个太阳能热水器 机动

　　9 8评价我们的太阳能热水器 机动

　　10 1地球表面的地形 2地球内部运动引起的地形变化

　　3岩石会改变模样吗

　　11 4土壤中有什么 5雨水对土地的侵蚀 6探索土地被侵蚀的因素

　　12 7河流对土地的作用 8减少对土地的侵蚀 机动

　　13 机动

　　14 1我们的小缆车 2用橡皮筋作动力 3像火箭那样驱动小车

　　15 4测量力的大小 5运动与摩擦力 6滑动与滚动

　　16 7运动与设计 8设计制作小赛车 机动

　　17 机动

　　18 复习

　　19 复习

　　20 复习

　　21 期末检测文章来

小学实验教学计划 10

　　科学实验教学是学生提高整体素质的重要组成部分，为了开展好我校的科学实验教学工作，特此制定了科学实验教学计划。本计划以提高学生的创新能力和综合素养为目的，为我校科学教学成绩的全面提高而努力。

　　一、实验目的：

　　新的课程标准强调要以培养小学生的实践能力素养为宗旨，以实践为核心，努力摆脱以理论知识为中心的旧模式，让学生在自然实践操作中得到真知、科学的思维方式、科学态度与价值观以及运用科学知识和方法的能力等方面的发展。在教学中要力求体现新课标的特点，始终围绕以探究为核心的理念进行教学设计和组织教学活动。通过实验，激发学生的学习兴趣和求知欲，培养学动手操作能力、逻辑推理能力、抽象思维能力、分析问题解决问题的能力;通过实验，使学生能在亲自动手操作的过程中，主动获取知识，体验成功的喜悦;通过实验，培养学生的思维品质及创新精神，使学生从小学科学、爱科学，为将来发展我国的科技事业，打下良好的基础。

　　科学实验教学要面向全体学生。这意味着要为每一个学生提供公平的学习科学实验的机会和有效科学实验的指导。同时，也要充分考虑到学生在性别、天资、兴趣、生活环境、文化背景、民族、地区等方面存在的差异，在科学实验教学中鼓励学生多样性和灵活性。

　　二、教材分析：

　　教材注重培养综合能力，全面提升学生素质，遵循学生认识规律，逐步提高探究能力，注重加强学科联系，培养学生人文情怀，坚持面向全体学生，适应城乡教育差别。根据各年级学生的认识特点，把三到六年级学生的认识能力培养目标分别确定为感知科学、走进科学、探索科学。

　　教材将探究过程能力分为观察与提问猜想与假设计划与组织事实与证据模型与解释。

　　科学课让学生在做中学活动中面对自然和科学现象，通过动手动脑学习基础的科学知识，在学习中不断提高科学探究能力。

　　三、学生的分析

　　三年级学生普遍的特点是比较活泼，好奇心较强。女生普遍比男生遵守课堂纪律，但男生普遍比女生爱动手，爱发言。通过观察，该年级的学生对科学课的知识掌握程度差异较大，部分学生动手实验的能力不强。本学年，需要在科学课堂常规养成，科学学习兴趣，动手实验操作等方面加强教学，获得进步。

　　四年级学生思维较活跃，在实验活动中合作意识已经形成，纪律明显优于三年级。对科学的热情度极高，热爱科学，热爱自然。

　　五年级的学生最大的特点知识丰富，很喜欢发明创造，本学年准备在实验上加大难度，锻炼他们自己动手创造的能力。

　　六年级学生通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。因此要让学生在自主探究中学到科学知识，培养探究能力，提升科学素养。

　　四、具体教学措施：

　　1、首先加强自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平时要充分利用空闲时间，认真学习科学教学大纲，科学教材，认真钻研科学教法学法，做一名合格的科学教师。

　　2、结合班级、学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的`教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。

　　3、充分利用实验器材，做到精讲多练，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。

　　4、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。

　　五、具体教学做法：

　　1、基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，实施科学新课程标准，除了要用新的教学理念武装自己以外，最重要的是在科学的教学中参考和渗透新课标的要求。认真学习基础教育课程改革同时培训材料，明确目标和任务，理清新课程的结构、理念。

　　2、学生是科学学习的主体。学生对周围的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲，学习科学应该是他们主动参与和能动的过程。把科学课程建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上，提供他们能直接参与的各种问题，比单纯的讲授训练更有效。

　　教师真正做到科学学习活动的组织者，引领者和亲密的伙伴，对学生在科学学习活动中的表现给予了充分的理解和尊重，并以自己的教学行为对学生产生了积极的影响。

　　3、严格设计好每一节课的学生实验与课堂演示实验。

　　实验是探究式教学与探究式学习的最主要的载体之一，依靠实验，一些客观的科学现实能够转变了学习探究的科学规律，从而使学习在科学的实验操作过程中体会着科学规律有存在，体验着科学知识的形成。

　　4、创造性的挖掘课程教学资料，布置探究式的课外作业。

　　为了结合探究性学习方式的要求，转变评价方式与知识的形成的方式，我充分挖掘教材资源，使课外作业尽可能地有探究性的课题。虽然那些课题不是真正意义上的课题，但是通过学生的自主探究，学生在科学学习的兴趣与探究能力上有长足的进步。

小学实验教学计划 11

　　一、指导思想：

　　以培养小学生科学素养为宗旨，用心倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

　　二、教学目标:

　　1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的潜力，使得学生们在日常生活中亲近科学，运用科学，把科学转化为对自我日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

　　2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题，想问题。

　　3、继续指导，引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，个性是控制变量，采集数据，并对实验结果作出自我的解释，学习建立解释模型，以验证自我的假设。

　　4、持续和发展对周围世界的好奇心与求知欲，构成大胆细心，注重证据，敢于质疑的科学态度和爱科学，爱家乡，爱祖国的情感;

　　5、亲近自然，欣赏自然，珍爱生命，用心参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。

　　6、引导学生经历更为完整的探究过程。

　　7、在理解探究以及培养探究技能方面有更高的要求。具体包括：强调实验前后的推测、解释要有充分的依据；进一步掌握控制变量实验的技能，并学习实际控制变量实验；运用模拟实验探究自然事物发生的原因、变化及规律。

　　8、面临几次较长期的观察研究活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记录观察现象，用柱状图、折线图处理数据，并认识到重复实验的好处。

　　三、教材分析：

　　本册教材由“生物与环境”、“光”、“地球表面及其变化”、“运动和力”四个单元组成。

　　1、知识方面，划分为四个教学单元:

　　《生物与环境》单元，透过对绿豆种子发芽和生长，蚯蚓的选取的研究生物的生存和非生物环境的关系。引导学生观察分析生态群落中生物之间的食物链和食物网，并透过对生态瓶的制作、观察，探究生态群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。透过这些典型事例的分析，认识到保护大自然、维护生态平衡的重要性。

　　光单元引领学生们观察光的传播特点及其在生产和生活中的运用，之后指导学生认只许多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系。也与物体本身的.性质有关系。最后透过制作太阳能热水器结实合运用相关知识。

　　地球表面及其变化单元教学内窜主要包括两个方面：一是认识地球表面总的地形地概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；二是地形地貌变化及发生原因。让学生明白是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用构成和重塑了地球的外表。

　　运动和力单元资料光焕发分为四部分，让我们了解重力、弹力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并研究动力的大小与小车运动的关系。第二部分学习测量力的太小，认识力的单位，为研究摩擦力大小做好技能准备。第三部分认识摩擦拭力，研究影响摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力对物体运动的影响。第四部分动手实践，设计和制作一个小车。

　　2、潜力方面

　　实验潜力:实验操作方法，比较实验，模拟实验。

　　思维潜力:分析综合潜力，想象潜力，推理潜力，制作潜力，创造潜力。

　　3、德育方面

　　(1)透过讲述我国的珍稀生物，我国古代在天文科学方面的成就，向学生进行爱国主义教育。

　　(2)透过自然知识的教学使学生体会到自然变化是有规律的，人能够了解自然，改造自然和利用自然。

　　五年级科学上册教学计划五年级科学上册教学计划

　　(3)培养学生勇于探索的科学态度和创造精神。

　　教学重点:

　　从上学期开始，学生对实验十分感兴趣，但往往停留在表面，而不去研究内在。所以本学期的重点是对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，透过动手动脑，亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生构成较强的科学探究潜力，培养小学生的科学素养。

　　教学难点：

　　各单元都要求学生亲身经历过程，这一过程也将延续相当长的一个时期，如何引导学生展开主题研究，进行饶有兴趣的研究，是本学期的难点。

　　四、相关措施

　　1、根据自然学科的特点和高年级学生的特点，自然课仍然要加强直观，重视课本上的图画和实践操作。

　　2、重视指导学生认识各种事物之间的内在联系，变化规律和原因。

　　3、不一样的课型用不一样的教学思路。如探究各种自然变化规律，原因的采用“问题??观察实验??思考??结论??应用”或”“问题??假设??观察实验??结论??应用”的结构；以培养学生技能为主的课多采用“认识构造，原理，方法??分步操作??反复练习”的结构。

　　4、贯彻理论联系实际的原则，加强与生活生产社会的联系。

　　5、注意发展儿童智力，培养潜力。

　　6、注意与其它年级其它学科之间的联系。

　　7、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平时要充分利用空闲时间，认真学习科学课程标准、科学教材，认真钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学教师。

　　8、结合所教班级、所教学生的具体状况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计贴合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的用心性和兴趣。

　　9、充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上课，做到“精讲多练”，多透过实验引导学生自我发现问题，解决问题，得到收获。

　　10、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。

　　五、进度：

　　周资料

　　1始业教育1种子发芽实验（一）机动

　　22种子发芽实验（二）3观察绿豆芽的生长4蚯蚓的选取

　　35食物链和食物网6做一个生态瓶7改变生态瓶

　　48维护生态平衡机动

　　5国庆节假期

　　6机动1光和影2阳光下的影子

　　73光是怎样传播的4光的反射5光与热

　　86怎样得到更多的光和热7做个太阳能热水器机动

　　98评价我们的太阳能热水器机动

　　101地球表面的地形2地球内部运动引起的地形变化

　　3岩石会改变模样吗

　　114土壤中有什么5雨水对土地的侵蚀6探索土地被侵蚀的因素

　　127河流对土地的作用8减少对土地的侵蚀机动

　　13机动

　　141我们的小缆车2用橡皮筋作动力3像火箭那样驱动小车

　　154测量力的大小5运动与摩擦力6滑动与滚动

　　167运动与设计8设计制作小赛车机动

　　五年级科学上册教学计划工作计划

　　17机动

　　18复习

　　19复习

　　20复习

　　21期末检测

　　六、基本活动:

　　1、把科学课程的总目标落实到每一节课。

　　2、把握小学生科学学习特点，因势利导。

　　3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。

　　4、让探究成为科学学习的主要方式。

　　5、树立开放的教学观念。

小学实验教学计划 12

　　一、学情分析：

　　501班同学活动好动，好奇心强，思维活跃，科学的探究欲强，但其中部分学生的自我意识过强，倾听习惯有待培养。504班，总体上课堂纪律好，但思维有些局限，表现欲望差，两极分化比较明显。

　　通过一个学期的接触，我发现大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，对科学本质有一定的了解，科学素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好;后进生学习态度不够认真，加上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一般。

　　大部分学生掌握了一定的过程与方法技能，如观察、记录、简单实验等，本学期将引导学生经历更为完整的探究过程。由于本学期探究的多是自然事物发生的原因、变化规律及事物之间的相互关系，在理解探究以及培养探究技能方面有更高的要求。比如强调实验前后的推测、解释要有充分的依据;进一步掌握控制变量实验的技能，并学习设计控制变量实验;运用模拟实验探究自然事物发生的原因、变化及规律。学生还将面临几次较长期的观察研究活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记录观察现象，用柱状图、折线图处理数据，并认识到重复实验的意义。总之，新的内容，将引导学生们开展更为丰富多彩的过程与方法活动。

　　二、教材分析：

　　1、整体概述：

　　本册学习内容由“沉和浮”、“热”、“时间的测量”和“地球的运动”四个单元组成的，每个单元教学约需10课时。教学时要注意以下几点：

　　(1)提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。

　　(2)帮助学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。

　　(3)科学概念的构建不是一步到位的，需要长时间的学习才能达成，教师在教学过程中，不要急于求成，要一步一步打好基础，让学生的认识沿着概念形成的规律发展。

　　(4)本册有许多动手制作的项日，一定要让学生亲自经历制作的过程，只有在手脑并用的过程中，才能发展学生的科学探究能力。

　　2、单元简析：

　　(1)第一单元“沉和浮”：学生从物体的沉浮现象开始，在一系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，研究影响沉浮的变量，最后形成有关沉浮现象的解释：一是用浮力和重力的关系解释沉浮现象，二是从密度的层面解释沉浮现象。

　　(2)第二单元“热”：学生在三年级“温度与水的变化”的基础上，将继续观察热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象，观察热量在物体中传递的现象，探索热量传递的规律，发现物体的导热性能是不同的，在生活中的应用也是不同的。

　　(3)第三单元“时间的测量”：学生制作计时工具并进行观测和测量，了解人类计时仪器的发展史，及对“时间”的认识发展过程。认识计时工具的工作原理，感受计时工具的发展对人类生活和发展的影响，感受人类为了不断改进工具所作的不懈努力。

　　(4)第四单元“地球的运动”：让学生经历人类对地球运动的探究过程，学习基于可观察到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证，不断地利用已知探究未知的方法，最终认识地球运动(自转和公转)的模式。

　　3、材料清单：

　　(1)第一单元“沉和浮”：

　　小石块、泡沫塑料块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、木块、小刀、透明胶带、大小相同轻重不同的球、轻重相同大小不同的立方体、玩具潜水艇、橡皮泥、刻度量杯(底部带定滑轮)、钩码、垫圈、弹簧秤、马铃薯、酒精灯、木夹子、食盐、白糖、烧杯。

　　(2)第二单元“热”：

　　温度计、塑料袋、热水瓶、气球、水槽、试管、烧杯、烧瓶、橡皮塞、玻璃管、金属热胀冷缩演示器、酒精灯、铁架台、铁片、火柴、蜡烛、各种材料制成的杯子和调羹、毛巾、泡沫塑料块。

　　(3)第三单元“时间的'测量”：

　　钟表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、铁架台、螺帽、细线、木条。

　　(4)第四单元“地球的运动”：

　　乒乓球、手电筒、地球仪、铁架台、演示用时区图、陀螺。

　　三、教学目标：

　　1、本册教科书设计了许多探究活动，这对学生科学探究能力的培养是很有帮助的，教师要发展学生识别和控制变量的能力，继续学习运用对比实验进行探索的技能，要引导学生及时记录实验现象，进行分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮助学生逐步建构科学概念。

　　2、在小学阶段，学生的思维将由形象思维向抽象思维发展，五年级学生的抽象思维，仍然需要直观形象的支撑，因此在思维发展的过程中，我们要从现象和事实出发，帮助学生进行概括总结，得出结论，发展学生的科学探究能力。

　　3、对情感、态度、价值观的培养，应该基于对证据意识的培养上，使学生能够不断地寻找证据来支持自己的假设，通过理性的思考和大胆的质疑，来发展学生的情感态度价值观。

　　四、具体教学措施：

　　1、了解学生前概念，把握小学生科学学习特点，因势利导开展教学。

　　2、让探究成为科学学习的主要方式。

　　3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。

　　4、指导学生反复进行控制变量的实验。(控制变量实验要加以指导)。

　　5、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。

　　6、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象

　　7、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。

　　8、充分运用现代教育技术辅助教学。

　　9、组织科技兴趣小组，指导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。

　　五、教学设计进度表：

小学实验教学计划 13

　　一、指导思想

　　为进一步提高小学实验的管理水平和能力，以及实验室材料实现科学化、分类、分档、档案管理，加强实验水平和实验效果，更好，更全面地实施素质教育，推进教育发展。

　　二、主要任务及目标

　　为了实现实验室实践教学管理工作的科学化、规范化和制度化，建立良好的教学秩序，提高教学质量，顺利完成本学期各项实践教学任务，结合本实验室实际情况，本学期实验室将从下几个方面开展工作：

　　1、明确科学实验的目的意义。在提高认识的基础上，努力做到建设符合标准；装备综合配套；管理科学规范；使用注重实效。

　　2、按照合格科学实验室的标准和《江苏省小学教学仪器设备配备目录(试行)》，着重添置配备能满足现行教材所需的实验仪器设备、设施。凡与现行教材配套的仪器、器材要配齐配足，做好课堂教学和课外科技等活动的服务工作。

　　3、仪器保管责任到人。加强实验室仪器设备、低值耐用品与低值易耗品的管理，要做到：

　　（1）定期检查、核对、统计实验室仪器设备，做到帐、物、卡相符；对丢失、损坏、报废的要进行登记备案并上报；存放定位存放，取用方便，尽量做到科学、整齐、美观。

　　（2）实行仪器设备等入帐、借用登记制度，凡丢失或损坏的要酌情处理。

　　（3）实行易耗品入库、领用登记，严格控制易耗品在使用上的浪费。

　　（4）经常维护保养实验仪器设备，保证仪器设备完好率，做好使用与维修记录。

　　4、科学学科是推动社会生产力向前发展的`基础学科。因此，一定要加强对实验教学的工作的领导。学校实验教学有分管校长负责，主要领导经常检查，科学教师的配备要相当集中、相对稳定，另外要配备业务能力强、有责任心的老师当兼管员。

　　5、执行好科学实验室守则、借还赔偿制度、安全保卫制度等。

　　6、配合组织教师开展活动，认真钻研教材，研

　　究教法，上好实验课或公开课， 提高科学学科的教学质量，并撰写论文。

　　三、具体工作措施

　　1、实验室工作由主任教师直接管理，实验室设兼职管理员，即实验员，具体管理实验室工作。

　　2、实验室管理员任务，目标；

　　(1)实验员必须拟定科学教学计划，各年级科学教学工作须按计划进行实验教学，实验教学需填写演示实验计划、分组实验计划、演示实验单、分组实验单等表格。

　　(2)在进行实验教学前必须准备好实验所需仪器，材料，教师对每组实验有充分准备，精心设计实验步骤和实验过程，方法，写出相应实验方案，以保证实验的科学性，安全性及效果。

　　(3)在引导学生进行分组实验时，应要求学生准备好相关的实验材料，以确保学生在实验中有物可做，并指导学生观察，讨论，得出相应的结论，完成实验教学；

　　(4)指导学生进行分组实验后，应指导学生完成实验报告单（试验记录），并认真审阅，引导学生

　　在实验、观察中养成科学的科学观和相应的实验能力；

　　(5)开学及时收取科学各年级《教学工作计划》、《演示实验计划表》、《分组实验计划表》；期末按时收取《教学工作总结》、《演示实验记录表》、《分组实验记录》

　　(6)在实验教学、教研方面，以全体科学任课教师为组，进行相应的科学教学与实验教学研究，以不断提高科学学科教师的教学与实验能力。

　　3、材料归档

　　(1)每学期（学年）按时将各类材料分类装订后归档，并按时填写相应试验开出数、开出率，完成实验室材料的归档管理，做到科学、规范，便于查阅；

　　(2)在材料归档的过程中注意材料的质量与数量应答相应要求；

　　4、实验室器材管理

　　实验室管理人员除应管理好材料收发、入档工作外，还应管理好实验室的器材及日常工作。

　　(1)材料（实验器材）的每日发放和收回工作，并作好相应发放，收回记录及损坏，修理等相应记

　　录；

　　(2)作好相关实验器材的申报，申购等工作；

　　(3)每周组织学生打扫实验室，并处理好实验室，保管室的用电，设备，器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故发生。

　　5、其他相关工作

　　(1)作好与实验室及实验室管理相关的一系列工作；

　　(2)如有不足之处，工作中及时调节与补充，使之日臻完善。

小学实验教学计划 14

　　为了普及实验教学，加强教育装备管理，切实提高教育技术装备的效益，我校将扎实开展实验教学工作，努力提高学生的动手实践能力，采取多项有效措施使我校教育技术装备管理和教学教研工作再上一个新台阶。

　　一、建立机构，明确职责，完善管理制度

　　1、建立学校教育技术装备管理和实验教学工作领导小组。由教务处全面负责、

　　2、强化实验教学日常管理

　　（1）学校按要求制订实验室主管领导职责，实验员职责，科任教师职责，学生实验守则，职责分明，责任到人。

　　（2）进一步健全和完善各项管理制度，严格执行仪器设备借用，领用，损失赔偿制度。

　　（3）实验室在借用、领用、仪器、演示实验，分组实验时必须进行填写登记，手续要完备。

　　（4）建立完整的管理帐册，资料档案，定册清查帐，物，卡，每学期末进行一次全面的清查盘点。

　　（5）各种仪器、设备的`存放要根据其性能和学科特点，科学分类摆放，并加强防护工作。

　　二、加大投入，进一步完善实验室基础建设。

　　1、加大对学校教育技术装备及实验基础建设，保障有可靠的安全设施和良好的通风条件。

　　2、实验经费要专款专用，建立实验经费专帐，保证教学的正常开展。

　　三、规范实验教学行为，开展实验教学研究。

　　1、实验教学要实行实验计划、实验申报单、实验备课、实验报告“四对口”。

　　（1）实验计划：每期次，各实验科目任课教师要制订详细的演示，分组实验计划。

　　（2）科任教师的每次演示，分组实验都要实行申报制度，认真填写实验报单，并与计划、备课一一对应。

　　（3）科任教师的每次演示，分组实验都要备课，备课的内容要有课型、实验课题，实验目的，器材清单、装配示意图和实验步骤，课后有实验情况记载和实验效果分析。

　　（4）每次分组实验学生都要完成实验报告，每次实验报告都要批改，有时间记载。

　　2、实验教学过程要规范。

　　每一次演示，分组实验教学目的要明确，实验之前要与实验员一道预做实验，实验过程中，要引导学生开展双边活动，弄懂实验原理，分析实验数据，掌握实验操作要领，鼓励学生勇于实践、积极探索。

　　3、大力开展实验教学研究。

　　（1）分管实验的领导每期听课不少于5节，并有听课记录，课后及时与教师和实验员交换意见，提出改进措施。

　　（2）学校每学期举行一次演示，分组实验教学优质课评比活动。

　　（3）学校每学期组织一次学生实验操作考查。

　　（4）每学期举行一次实验教学专题研究活动。

　　4、各类实验开出率要达标。

　　演示实验，分组实验开出率要到100％，演示实验成功率达到95％以上，分组实验成功率达到100％。每次分组实验开出的组数要达到开组数的98％以上。

　　四、建立教育技术装备管理和实验教学工作奖惩机制。

　　1．学校对实验教学、装备管理工作按工作职现实行评估，计入个人工作量和工作业绩，实验员和管理人员在评优、晋级等方享受教师同等待遇。

　　2、在学生中开展一次小发明，小制作，小论文评选活动，对优秀者给予通报表彰和奖励，并报送上级参评，对指导教师进行奖励。

　　3、开展自制教具，实验论文和实验优质课评比，择估选送市、地参评，获奖者按标准进行奖励。

　　4、教导处对教师开展实验教学情况纳入教师检查范围，并根据检查结果进行奖惩。

小学实验教学计划 15

　　一、学生现状分析：

　　二年级学生经过去年美术学习，对美术有了一定的认识，知道美术不止是画画，还包括制作、欣赏。学生对美术有一定的兴趣，学生比较活跃。由于学生的年龄小耐性较差，因此对待作业的态度不够仔细。

　　二、教学内容分析：

　　（一）全册教材简析：

　　第二册美术教材共有20课，分造型与表现、设计与应用、欣赏与评述、综合与探索等课型，其中综合与探索课比重较大，主要来培养学生综合能力和绘画、手工制作技能的探索

　　（二）教学总目标：

　　（1）、认知目标：

　　通过轻松的教学游戏，让学生认识和了解形形色色的作画方法；认识和了解绘画基础知识。

　　（2）、智力能力目标：

　　培养学生造型技能；培养学生的创造性思维；培养学生对美好事物的感知能力。

　　（3）、思想品德目标：

　　培养学生健康的审美情趣，用美学的眼光去观察事物；进一步培养学生对美术的兴趣。

　　（三）教材中重点、难点（简要分析）：

　　本册的重点在于促进学生学习主体性的.发挥和个性的张扬。难点是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进的传授基础知识和基本技能。提高学生的生活技能，直接参与并亲身经历各种社会实践活动，鼓励学生寻找各种材料，表达自己丰富多彩的想象。

　　（四）教学的主要措施：

　　1、教师方面：做学生发展的组织者、促进者，充分尊重学生的主体地位，放手让学生去实践、去思考、去探索、去讨论、去创作，鼓励学生通过自己的想象展示作品。

　　2、学生方面：充分利用身边的各种材料及所学知识，动脑筋制做作品，学会合作，并妥善保存自己的设计作品。积极参加社会实践活动，开阔视野，增长社会经验。

　　三、教学进度表：

　　周次课题

　　1添画

　　2给画游戏

　　3纸盒变家具

　　4和妈妈在一起

　　5茂密的花

　　6吊饰

　　7节节虫

　　8出壳了

　　9头饰设计

　　10艺术作品中的动物

　　11我的收藏卡

　　12假如我是巨人

　　13拓印树叶真有趣

　　14做笔筒

　　15画夜景

　　16画影子

　　17认识身边的树

　　18给画中的节

【小学实验教学计划 】相关文章：

小学实验教学计划01-13

小学实验教学计划08-17

小学实验教学计划精选15篇02-12

小学实验教学计划(15篇)01-13

小学实验教学计划15篇06-19

实验的教学计划01-10

实验的教学计划12-09

小学科学实验教学计划06-25

物理实验的教学计划12-22