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教育学专业毕业论文提纲

时间:2021-02-28 11:51:08 论文提纲 我要投稿

教育学专业毕业论文提纲范文

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  摘要 4-5

  Abstract 5-6

  一、引言 9-18

  (一)研究缘起 9

  (二)研究目的 9-10

  (三)研究意义 10

  1.理论意义 10

  2.实践意义 10

  (四)文献综述 10-16

  1.国外有关幼儿不良饮食行为的研究 10-11

  2.国内有关幼儿不良饮食行为的研究 11-16

  (五)相关概念界定与说明 16-18

  二、研究设计 18-22

  (一)研究对象 18

  (二)研究方法 18-22

  1.观察法 18-19

  2.问卷调查法 19-21

  3.访谈法 21-22

  三、4-6 岁幼儿不良饮食行为现状调查结果 22-29

  (一)部分幼儿进餐不够独立 22-23

  (二)幼儿挑食、偏食行为明显 23-25

  (三)幼儿进餐的专注度不高 25-26

  (四)幼儿的进餐速度过快或过慢 26-28

  (五)幼儿离园后吃零食行为普遍 28-29

  四、影响幼儿不良饮食行为的原因分析 29-38

  (一)幼儿园的进餐环境对幼儿饮食行为的影响 29-31

  1.幼儿饮食健康教育缺乏 29-30

  2.有些教师指导用语不合适 30

  3.部分教师对幼儿要求过高 30-31

  (二)家长喂养方式、生活习惯对幼儿饮食行为的影响 31-33

  1.家庭喂养方式不当 31-32

  2.家庭内部观念不一致 32-33

  3.家长不良榜样作用 33

  (三)幼儿自身发展特点对幼儿饮食行为的影响 33-35

  1.幼儿自身食欲不佳 33-34

  2.幼儿自身注意力不集中 34-35

  3.幼儿自身为难养型幼儿 35

  (四)社会环境对幼儿饮食行为的影响 35-38

  1.电视广告失范,家长防范意识不强 35-36

  2.幼儿食品质量堪忧 36

  3.幼儿园附近的垃圾食品摊贩 36-38

  五、幼儿不良饮食行为改善策略 38-43

  (一)创造适宜的幼儿园饮食氛围 38

  1.开展多形式的饮食健康教育活动 38

  2.规范教师幼儿进餐时的指导语 38

  (二)树立正确的家庭喂养观念 38-40

  1.坚持正确的喂养方式 38-39

  2.家庭内部对孩子统一要求 39-40

  3.家长做好榜样示范 40

  (三)帮助幼儿依照其自身特点健康饮食 40-41

  1.帮助幼儿从自身发展特点改善饮食行为 40-41

  2.规范不同年龄幼儿不良饮食行为 41

  3.帮助不同气质幼儿改善不良饮食行为 41

  (四)为幼儿创设一个良好的社会环境 41-43

  1.完善幼儿食品广告立法 41-42

  2.选择适合幼儿的电视节目 42

  3.严重处罚未按照要求生产儿童食品的厂商 42

  4.严格监管幼儿园周围的食品摊贩 42-43

  结论 43-44

  参考文献 44-47

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  中文摘要 3-4

  Abstract 4-5

  第一章 绪论 9-14

  第一节 研究的背景 9-10

  一、新课程改革对转变学习方式的要求 9

  二、研究性学习对美术教学的积极意义 9-10

  第二节 研究的目的和意义 10-11

  一、研究的目的 10

  二、研究的内容 10-11

  三、研究的意义 11

  第三节 研究的方法和步骤 11-14

  一、研究方法 11-12

  二、研究步骤 12-14

  第二章 研究性学习以及本土美术资源的相关概述 14-21

  第一节 相关概念解释 14-16

  一、什么是研究性学习 14-15

  二、什么是本土美术资源 15-16

  第二节 国内外研究的现状分析 16-21

  一、有关研究性学习的国内外现状分析 16-18

  二、苏州古城美术资源概况 18-19

  三、开展研究性学习的现状分析 19-21

  第三章 关于"探寻苏州古城"研究性学习的现状和问题 21-31

  第一节 设计调查问卷并实施调查 21-23

  一、针对教师实施调查研究 21-22

  二、面向学生的调查研究 22-23

  第二节 调查结果分析 23-28

  一、教师基本情况分析 23

  二、关于研究性学习的调查内容 23-25

  三、苏州古城美术资源的开发利用现状 25-26

  四、学生调查问卷结果分析 26-28

  第三节 问卷调查中的问题分析 28-31

  一、在初中美术教学中开发利用苏州古城美术资源的不够 28-29

  二、在初中教学中开展研究性学习活动不够,没有采用单元化教学21 29

  三、学生的主体性在研究性学习活动的实施过程体现不够,教学评价单一 29-31

  第四章 "探访苏州古城"研究性学习活动的实践 31-67

  第一节 研究性学习活动的设计 31-35

  一、"探访苏州古城"的必要性 31-32

  二、开展研究性学习活动的基础 32-33

  三、在初中美术教学中开展探访苏州古城研究性学习的步骤与方法25 33-35

  第二节 设计研究性学习的`教学活动 35-38

  一、按照学生的兴趣来确定研究的内容 35-36

  二、探访苏州古城研究性学习的教学计划 36-38

  第三节 探访苏州古城研究性学习的实施 38-65

  一、苏州园林的研究性学习 38-44

  二、苏州古桥的研究性学习 44-52

  三、苏州古城城墙的研究性学习活动 52-59

  四、探访苏州老街 59-65

  第四节 研究性学习活动的成果展示 65-67

  第五章 "探访苏州古城"研究性学习总结 67-73

  第一节 "探访苏州古城"研究性学习结论 67-70

  一、教师的体会: 67-68

  二、学生的感受 68-70

  第二节 开展探访苏州古城研究性学习活动的局限 70-71

  一、活动设计和开展过程的思考 70

  二、创作过程中的问题的思考 70-71

  第三节 探访苏州古城研究性学习的展望 71-73

  一、研究性学习的进一步推广 71

  二、将本次探访苏州古城的研究性学习活动开发成校本课程 71-73

  第六章 结语 73-74

  参考文献 74-76

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