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教师个人成长经历发言稿

时间:2014/9/29栏目:会议发言

  教师个人成长经历发言稿
  
  今天坐在这里面对大家,说实话我是惶恐又惶恐、踌躇又踌躇,原因之一,虽然面对学生们讲课已不是第一次,但这次面对的是领导和同事,我这人大家也都知道,嘴笨眼拙,人多更不会说话;原因之二,这次给我的题目并不是自己所擅长的学科教育教学的题目,而是要谈自己的成长经历,准确地反思自我,这对我而言确是一个太难的题目。但既然领导让谈,我就随便说两句,希望对正在考教师资格证,想踏上教师之路的同学们有些启发!
  
  年华似水,岁月飞逝,回首相视,竟已在教育这个行业里耕耘了二十七个年头。在每一个与孩子为伍的日子里,我都感受着喜悦的幸福,脸上总是有着美美的笑容,心中总是装着满满的快乐,我把自己的那一份愉悦,那一颗爱心,那一种执着都无私地奉献给孩子们。所以,我有着如同孩子般透明的心灵,简单的快乐和豁达的心境,用我的真心、真情从事着阳光下最为纯洁、灿烂的事业。
  
  一、喜爱------让我走上了教师之路
  
  我是一名小学教师,因为喜欢孩子,所以选择了这个职业。在实施新课改的期间,我学习了许多新课改的知识,也观看了不少名教师的成功之课,在不断充实自己的同时,我感觉各自的课堂教学都有了很大的变化,新课改的成功之处让我在课堂教学中有了更大的发展。在平时的教育教学中,每当我看到稚气可爱的孩子们快乐地学习着,我就非常高兴。带着这种喜好和对孩子们的爱,让我走上了教师之路。爱,是我投身于教育事业的原动力。
  
  二、支持------让我拥有了坚强的后盾
  
  我在教师这个岗位上一干就是二十七年,回顾这二十七年来的教学之路,我深深地感受到个人成长离不开自信、钻研、毅力,更离
  
  不开学校环境和教师群体所形成的强大的精神后盾。首先我得到了领导的支持,再加上同事的帮助,给自己的教学奠定了很好的基础。每当我遇到教学上的难题时,领导都会鼓励我,同事都会帮助我等等。有了领导的支持,学校就是我成长的摇篮!
  
  三、学习------让我得到了不断的超越
  
  我积极参加各种学习,通过不断的充实自我,使我的教学能力不断提高,同时在教学上虚心求教,有疑必问,虚心请教其他老师,在各个单元的教学上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,探讨教学心得、体会与收获;同时,多听其他老师的课,做到边听边记,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作,博采众长,提高教学水平。
  
  四、实践------让理论不断得到验证和完善
  
  经过多年的探索和学习,自己不断地在实践中修正和总结,在平时工作中多一份投入,多一种学习,多一些反思,多一点执着的爱。 在平时的教育教学中,我通过解决教学中遇到的困惑问题,关注自己的实践,不断反思自己的经验,并在和领导、同事相互探讨中不断提高自己的业务水平。
  
  五、反思------让我体验到了成功的快乐
  
  通过多年来的实践,我认为要做好一名教师就必须做到三点:一是有一定的专业知识。二是有一定组织教学的能力。三是对新课改教学的领悟要比一般教师发展得快。那么如何来做呢?一方面教师的专业知识只有在具体的教学情境中才能被激活;另一方面教师的专业知识要在不断地对教学现场的知觉、体验和领悟中,才能够重构和提升。只有在教学活动的真实情境中,教师才能够审视问题。所以在平时,我们要做好案例的积累工作,逐步悟出其中的道理,逐步懂得如何教好的策略。积极投身研究,时时进取。
  
  "起始于辛劳,收结于平淡"是对我们教育工作者人生现实的写照。史烟飘过,回看今天,我无怨无悔。二十七年的教学生涯,走上三尺讲台,教书育人;走下三尺讲台,为人师表。虽感忙碌、虽感辛劳,但每天沐浴着太阳的光芒,呼吸着雨露的清香,在那些活力四射的孩子身上感受生命的神圣美丽,或许我干不出惊天动地的伟业,但追求着本身就是美丽的。只要我们心中依然装着美,追求着美,我们就是美丽的。
  
  拓展阅读:新教师成长经验发言稿--成长的声音
  
  老师们:
  
  下午好!大家平时都非常地辛苦,今天更是,上课的三位老师辛苦,组织的老师辛苦,评课和听课的老师同样也异常辛苦。 瞿老师要让我给大家讲讲我成长的经历,我在这里非常感谢大家牺牲宝贵时间,辛苦地陪我一起倾听我成长的声音!
  
  我就是从第二区域走出去的孩子,第二区域的很多老师都是我成长道路上的朋友和见证者。你们对我的帮助和支持是我成长的动力,我在这里衷心地表达我对你们的谢意。
  
  其实我的真正成长要追溯到三年前的教坛新秀评选,那时我代表朗霞中学参评,组长对我的要求是保三争二,结果我却名落孙山,失望而归。那是一次遗憾的经历,自怨自艾于事无补,我喜欢从哪里跌倒就从哪里爬起,开始思索这节课失败的原因。这时瞿老师给予了我最最真挚的帮助,她帮我总结失败的原因,手把手地指导我写论文,最终我花了一个星期,修改了十多次,最后参加了宁波市比赛,获得了二等奖。就在这个反复修改,反复思考的过程中,我发现了自己课堂教学的缺陷,理清了教学的思路,明确了教学的意义,更激起了我教学的兴趣。从此,我不再安于教书匠那周而复始机械重复的工作了,而是多了一份沉思,多了一份创新!在一步步成长的道路上,因为我是一个天赋不高的孩子,所以留给我的唯一法宝只有勤奋!我于是勤奋读书,勤奋思考,勤奋写作。
  
  一、 勤读
  
  广泛阅读,能使人获得丰富的人生体验,社会知识、地理知识,提高观察生活、认识世界的能力,培养高尚的审美情趣,发展健康的个性,形成健全的人格。
  
  读书有利于提高教师的自身素质。"书到用时方恨少"为了减少这种遗憾,我会读大量的书籍。尤其是读教学方面的书,本人自己征订了《语文教学通讯》、《语文教学与研究》、《语文学习》这三种杂志,这三本杂志各有特色,《语文教学通讯》注重实践性,有许多优秀的教案、教学实录供我们参考;《语文教学与研究》注重理论性,结合了初中、高中的各方面的教学先进思想,能够提升我们教学的层次;《语文学习》注重积累性,用随笔的形式,探讨教学的得失,能让我们参照自己的教学,深入反思。每天花十到二十分钟时间来拜读这三本书是我的必修课程,并把自己认为比较有新意,比较有感触的地方,认真做好笔记。日积月累,潜移默化地丰富自己的知识。当面临各种考试的时候,去学校的图书馆成了我选修的课程,我会认认真真把各类有关于语文教学的杂志统统看遍,对于书中先进的理念,(www.fwsir.com)精髓的思想,有时还会特意去识记和背诵。这样等到真正解题的时候,许多知识观点会自然而然地流泻在笔尖,提高了答题的质量。
  
  读书还有利于课堂教学的精彩。作为语文教师除了读好教本,以及有关的参考资料外。不妨广泛阅读各种书籍,尤其是那些历史故事和具有时代意义的作品。
  
  我们备课的时候,如果只是拘泥于手头的参考资料,只是就事论事,那是萌发不出好的灵感来的。许多的灵感是刹那间迸发出来的。而迸发的前提是,教师本身就有这方面的知识沉淀或者精神感悟。在备《大道之行也》的时候,对于主题的感悟,我是绞尽脑汁,始终找不出有新意和真正切合学生实际的。后来在读孔子的有关人生经历的时候,忽然脑子里,闪出了一个灵感:孔子老而忘忧,积极乐观的人生态度,不就是后代文人仿效的对象吗?读《明朝那些事》发现:明朝的文人,一个个具有铁铮铮的傲然骨气,他们不畏强暴,宁死不屈。比较有代表性的有杨琏,深受酷刑——铁钉通过耳朵直穿大脑,他还是坚定地把理想坚持到底。还有孙燧,他明知道此去山西,凶多吉少,明知阻挡宁王,无疑是拿鸡蛋去撞石头,可他还是义无反顾地去了,最后壮烈牺牲。这些手无缚鸡之力的读书人,在关键时刻为何有这么大的力量?因为他们继承了孔子的这种"明知不可为而为之"的执着精神。
  
  所以我最后把主题定在"对理想明知不可为而为之的执着".让大家结合自身的实际来谈谈获得的感悟。学生就有话可讲了,很多同学表示其实在进入中学的起始,大家都有自己美好的目标,也曾经努力过,但最后,由于种种的原因,没有达到一定的目标,所以就自暴自弃了,就不想再做了。我就此进行提升:"这是精神毅力的缺失,那么大家在以后社会生活中,如何面对困难和挫折,如何达到成功的彼岸呢?"学生的回答就非常地精彩了,有的认为我们应该树立目标,有的认为我们应该坚持不懈,有的认为在面对挫折的时候,我们要发扬孔子那种"明知不可为而为之"的精神……
  
  "腹有诗书气自华",语文是一门综合性的艺术,它需要语文老师具有丰富的知识,敏捷的头脑,出色的口才,站在讲台上有一种,能够让学生钦佩的气势。知识的获得百分之九十来自于理论,百分之十来自于实践,我们不但要实践我们的课堂,还要通过书籍不断汲取前人的经验,这样我们才能看得更远,想得更多!
  
  二、勤思
  
  勤于思考,有助于加深对知识的理解和记忆,把散落的知识点连结成有机的整体,提高教学质量,有利于对书本知识批判地吸收,不断解开疑团,激发灵感,从而有所发现,有所发明,有所创造。
  
  有些语文老师觉得教语文无趣之极——繁琐、啰嗦,重复着陈词滥。其实面对同一文本,我们作为不同的人,不同阶段的同一个人,他的理解能力和领悟能力,都是不一样的。我们应该尽量多的调动我们最深层的思维细胞,来积极思索其中的深层意思,千万不可在教参中寻找答案,一成不变地再搬给学生。这样有两种尴尬之地:第一使教师变得机械、单调,失去了自己思索的机会,长而久之,变得懒惰和安于现状。第二,其实现在的教参在各个书店都能够买到,教师讲解的内容,教师概括的主旨,学生在他的参考书中都能找到答案,他们就不会再去积极思考。
  
  因此作为语文教师要善于研究教本、教参,更要善于思考:为何会有这样的主题,如何引导学生多元化解读主题?教《春望》,教师就要思考:为何同样经历了安史之乱的李白,却没有这样的感慨?经过比对我们就会发现,这跟个人本身的遭遇有很大的关系。我在教学时,让学生反复朗读并提问:"从杜甫的‘白头搔更短,浑欲不胜簪’这一诗句中,大家来猜猜杜甫当时的年龄?"学生的回答: "六七十岁!因为他已经满头白发了。"我告诉他们此时的杜甫其实只有四十五岁,并且提问:"一个只有四十五岁的中年男人,为何一头白发,并且头发稀少到无法用簪子来簪?这其中除了忧国,思乡,还有其他的原因吗?"学生此时进入沉思的阶段,我此时来引导学生来看看杜甫的人生经历,发现他困居长安时期,应试落第,有才却总是不能被重用,他曾采草药出售以糊口,曾经去买救济灾民而低价出售的粮食。但这些都救不了穷,十来天没米下锅的情形也不少见,他不得不奔走于豪门和亲友之间,乞求一点援助。好不容易得了个小官,赴奉先探妻子,刚进门却惊闻小儿子被活活饿死的噩耗。 到安史之乱时期,杜甫被虏,国破家亡,国仇家恨达到了极点——个人的悲剧与整个社会的悲剧紧密相联。而此诗正是写在这个时候。我再追问学生:"读了这么多杜甫的故事,你读懂了杜甫的心酸了吗?"学生这个时候才恍然大悟:"原来在这首诗歌中还有杜甫本身悲凉的经历!"一个满腹抱负的青年才俊,一心想要在京城做出一番自己的事业,可是事与愿违,在不断的努力过后,却仍旧是一无所获。"朱门酒肉臭,路有冻死骨"原来不只是眼见,更是切身之痛。
  
  因此他盼望的不仅仅是祖国的复兴,还有自己人生梦想的实现 ——梦想有所作为,梦想能够有安定的生活,梦想能够衣食无忧。所以国破了自己梦想也破灭了,草木深处更有着自己人生的凄凉。所以杜甫的爱国并非是空中楼阁,并非是冷眼旁观,而是实实在在,真真切切的。由此水到渠成地引出了个人命运和祖国命运的紧密联系。通过反复引导和思考,让学生领悟到了思索的乐趣,激发了学生的创造性思维。教师是学生的引领者和指导者,教师要有思考的习惯和思考的能力,教师的个人学习习惯直接影响学生的学习习惯。
  
  三、勤写
  
  勤写,就是坚持不懈地练习写作。 写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。勤于写作,才能善于写作。 作为语文老师,应该勤于写作,乐于写作。 写反思,把教学中遇到的问题,或者自己教学中突发的灵感,及时记录和反思。这样既可以改进自己今后的教学,还可以为写论文做好准备工作。
  
  灵感是瞬间闪现的,如果不把这些东西记录下来,随着时间推移,再去追溯和记忆就比较困难了。 写论文,写教案,"不上课就不是教师,不做科研就不是好教师!"论文是向社会表达自己所研究的教育观点和意见,把实际的教学上升到理论研究的过程。撰写论文能提高自己教育的热情,启迪自己的智慧,提高个人的学术水平。 论文材料收集的过程,是对自己教学思路的梳理;论文撰写的过程,能够提高个人的综合分析能力,逻辑思维能力,和书面表达能力,最终提高教育者整体教学能力。 撰写论文,千万不可为了应付,而照搬别人的观点,而是应该对自己的教学实践进行分析和总结,得出我们自己独有的观点和建议。这就需要我们具有探索精神和创新精神,我们要对某一个教学现象进行多方面的思考多层次的比较,认真分析,反复研究,找到解决的措施意见和方法,创造性提出自己独到的见解,敢于改革陈腐的教育思想,有创新的意义。 第一次写论文的时候,我也是茫然不知所措,不知该如何下笔,后来写得多了也就熟悉了其中的方法和奥妙,写起来也就顺手多了,所以我要求每一学期必须写一篇论文或者案例分析,不断强化和提高自己写作的能力。
  
  写随笔,在我们要求学生不断写作的时候,老师自己也要经常练笔。我常把写作比作是穿珍珠,一个个词语就是珍珠,如何把这些珍珠串成美丽的造型,首先要熟练,其次要艺术,再次要创新。我们与其站在学生旁边做高深莫测的指导,倒还不如深入其中跟他们共同实践。他们写,我也写,然后把所有的文章,放在一起进行比较分析,学生能够从你的作文中汲取他们所需要的知识,而且效果会非常好。去年冬天,我让学生写"雪"的作文,在写作之前,我先把自己的文章给大家看,后来发现很多同学的作文中,有意无意地引用了我的一些词语、一些句子,甚至有的同学还模仿了我的写作方法。 我还跟学生及家长共同建立了一个博客,我会在上面写写自己的心情故事、旅游日记,会针对学生的疑问写一些学习的方法,同时对那些需要鼓励的同学写一些励志他们奋进的文章。也要求学生来写写他们自己成长的故事,或者把他们自己认为比较满意的文章推荐上来。并且欢迎家长来经常光顾,做做评委。让写作不再是枯燥乏味,而是变得兴趣盎然。 我还跟学生一起投稿,自发参加一些比赛,在去年语文老师"乡土情怀"征文比赛中,我就老早写好文章,印发给学生,让他们谈谈感受。有的学生还把文章带回了家里,很多家长还特意打电话来跟我谈自己的童年,谈文章中相同的经历,我也因此获得了家长的认同。有了家长的认同,老师的工作也就变得轻松和愉快了。 我始终谨记着我师傅对我的要求:"百炼成钢!"
  
  从去年到现在,我参加了进城考试,师徒结对优质课评比,街道教坛新秀比赛,市教坛新秀比赛,余姚市论文评比,宁波市论文评比文章也已完成;还开了校级公开课十余节,做校级报告一次,为校文艺节写开场白和结束语,校级出卷两份,完成自己小说十万余字(纯属爱好)…… 这就是我成长路上的点点滴滴,没有惊天动地,更没有什么法宝秘籍——踏踏实实地走,勤勤恳恳地干,潇潇洒洒地活。我想我能做到的,大家一定能够做到,而且一定比我做得更好!谢谢大家,愿大家"沐浴语文,春暖花开"!
  
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