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习作训练《烧纸船》

时间: 2008-08-01 栏目: 四年级语文教案

(习作训练)《烧纸船》

教学目标
  1.学会有顺序地仔细观察一次科学小实验的演示过程。
  2.学会有条理地具体地记叙一次科学小实验的经过。
  3.初步懂得这个小实验的科学道理,激发爱科学的兴趣。
  教学重点与难点
  教学重点:有条理地具体地把实验经过写下来。
  教学难点:注意实验经过要分层写,揭示小实验科学的道理。

               第1课时
  (一)教学目标
  1.学会有顺序地仔细观察烧纸船小实验的演示过程。
  2.学会有条理地具体地说说烧纸船小实验的经过。
  3.初步懂得这个小实验的科学道理,激发爱科学的兴趣。
  (二)教学过程

  1.激发兴趣,明确学习任务。
  (1)启发式谈话:同学们,今天作文课我们将要做一个有趣的实验--烧纸船。
  (2)质疑:读了题目,你产生了哪些疑问?
  (3)学生自学课文第一部分,明确本次习作要求,
  出示:有条理地具体地说一说、写一写科学小实验,注意语句通顺、意思连贯。
  2.演示实验,揭示科学道理。
  (1)学生默读第二部分,明确观察小实验的要求。
  (2)出示第1个思考题:老师做的是一个什么小实验?实验前做了哪些准备?
  老师分别摆上实验器材,请学生一一描述。
  (注意引导学生正确使用数量词)
  (3)出示第2个思考题:实验分几步?每一步实验是怎么做的?
  教师按照实验步骤一一做具体演示。
  ①架好三角架,三角架上放上纸船,在纸船内倒满清水。
  ②酒精灯放置于纸船下面,然后点燃酒精灯。
  ③让学生观察纸船的变化,纸船有没有被烧掉。
  第三步时,教师创设情境:当纸船烧至3-4分钟时,请学生上台用手试温,然后等水快沸时,再请学生上台试温。引导学生观察上台试温同学的神情、动作、语言。
  (4)出示第3个思考题:想想这个小实验告诉我们什么科学道理?
  突破难点:先让学生说,当学生表达不能到位时,教师作必要的讲解。
  3.口述实验经过。
  (1)回忆实验演示的经过。(教师可以重现实验演示动作)
  (2)说说每一步实验是怎么做的?(四人小组讨论)
  (注意抓住实验时的.一系列动作词)
  (3)学生自由练说实验经过。
  (4)指名说,评议。

               第2课时
  (一)教学目标
  1.学会有条理地具体地记叙烧纸船小实验的经过。
  2.文章初步做到语句通顺、意思连贯。
  (二)教学过程

  1.进一步明确习作要求。
  指名说说本次习作的要求。
  2.指导当堂书面作文。
  (1)再读观察小实验的3个思考题,教师点拨:一个思考题的内容可以写一段,开头先交待实验前的准备;然后写实验的经过,注意要把实验分几步写具体,并能抓住实验时的一系列动作来写;最后揭示小实验告诉人们的一个科学道理。
  (2)学生独立习作,教师巡视,对困难生加以个别指导。
  3.交流、讲评。
  (1)定稿后,指名学生读自己的作文,读后评议。
  (2)各自修改作文。

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