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幼儿园教师礼仪培训计划方案

时间:2022-03-24 19:09:39 计划方案 我要投稿

幼儿园教师礼仪培训计划方案

  为了确保工作或事情能高效地开展,就需要我们事先制定方案,方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。那么什么样的方案才是好的呢?下面是小编收集整理的幼儿园教师礼仪培训计划方案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

幼儿园教师礼仪培训计划方案

  幼儿园教师礼仪培训计划方案 篇1

  一、培训意义

  中国自古以来是礼仪之帮。文明礼仪是文明社会的行为规范,是全体社会成员必需遵守的行为准则,是一个社会文明和文化水准的标志,是一个人文明道德修养的外在表现形式。“振兴中华,教育为本;振兴教育,教师为本。”教师的职业道德素养是教师素质之魂,是教师振兴教育的内在动力和行动保证。教师是融合智慧,传承文明的使者,教师礼仪具有率先性、示范性、整体性和深远性。

  二、目标要求

  1、通过礼仪培训提高教师的职业道德规范和道德标准,以促进社会和谐发展及学校的文明进程。

  2、通过“学礼仪,树形象,促工作,增素质”的教师礼仪培训,提升教师的整体形象,发挥教师的人格魅力,使教师群体真正赢得学生、家长、社会的尊重和信任。

  3、营造高尚、文明、和谐的校园礼仪环境,增进师生关系的和谐发展,使之充满亲和力和凝聚力。

  三、组织机构

  组长:

  副组长:

  成员:

  四、培训对象

  全体教师

  五、培训时间

  培训时间为:20xx年9月1日——20xx年9月31日。

  六、培训内容:

  教师的素养;教师的形象;教师的语言;教师的装饰;课堂礼仪;校园礼仪;办公室礼仪;

  师生关系;社会交往(上);社会交往(下);

  七、成果展示

  每位教师撰写礼仪培训学习心得。

  幼儿园教师礼仪培训计划方案 篇2

  教师是“人类灵魂的工程师”,教师不仅仅是教授知识的源泉,而且还是传承文明的导师,教书育人的园丁,以身作则的楷模。而文明礼仪是文明社会的行为规范,是全体社会成员必须遵守的'行为准则,是一个人文明道德修养的外在表现形式。因此,为了提高教师的师德素质,更好的树立教师形象,我们将开展面向全体教师的礼仪培训活动。

  活动目标:

  1、通过礼仪培训,提高全体教师的职业道德规范和道德准则。

  2、通过礼仪培训,提高教师的整体形象,发挥教师的人格魅力,使教师真正赢得学生、家长的尊重与信任。

  3、营造高尚、和谐、文明的校园礼仪环境。

  活动时间:

  20xx年5月27日

  活动对象:

  全体教师

  活动流程:

  1、第一环节:教师礼仪之情景表演

  游戏规则:

  击鼓传花,听鼓声传花朵,鼓声停,花朵落在谁的手里谁就来表演,如表演时需要搭档,可以自己选择。

  表演内容:

  (1)有领导要来幼儿园视察,园长让你去大门口接待。你给领导带路,把他引导到园长办公室。

  (2)你要参加一个学术讲座,但是当天你是迟到了。讲座已经开始,你要进入会场听讲座。期间,你看到手机震动,家长打电话给你,询问你幼儿最近在幼儿园的表现。

  (3)你请一个朋友吃饭,你们走进餐厅。入座后,服务员后来倒茶并把菜单拿给你。用餐期间你打了个喷嚏。吃完后你们一起走出餐厅。

  2、第二环节:教师礼仪之我问你答

  游戏规则:当主持人抛出问题后,老师自由抢答。

  我问你答内容:

  (1)教师仪表

  干净:身上无异味,无异物。

  整齐:整整齐齐,一丝不苟。

  文雅:显得有教养,有文化品位。

  美观:符合常规的审美标准,和谐得体,自然朴实。

  (2)教师行为举止

  a、体态(站姿、走姿、坐姿、交谈姿式手势):姿态端正、大方、自然、规范

  (a)体态挺拔,站立自然,两手自然下垂,面带微笑。

  (b)走姿稳健轻快,两臂自然摆动,双目平视,不左顾右盼,随时问候家长、同事和幼儿。

  (c)交谈姿势以坐姿为主(忌双手抱胸前、靠墙、歪斜、双手插在口袋里),自然亲切,对幼儿可采取下蹲、对坐等方式,尽量与交谈方保持相应的高度。

  (d)坐姿:面对幼儿端坐,双腿并拢,双手自然摆放。(忌坐幼儿桌子、跷二郎腿或脚伸的很长)

  b、日常办公

  (a)遵守时间——按时上下班,有事请假,带班不离岗。

  (b)学习开会——准时到会,专心聆听,认真做笔记,真诚交流,手机静音。(忌讲闲话、玩手机、乱丢纸张、随意进出等)

  (c)使用物品——轻拿轻放,节约水电。

  (d)生活用餐——文明用餐,离开时主动清理桌面。(忌挑选食物,乱扔剩饭菜,高声谈论)

  (3)教师课堂礼仪

  a、不能体罚和以侮辱、歧视等方式变相体罚学生。

  b、不强词夺理,讲粗话、脏话,不恶意伤人。

  c、不中途打断学生发言,不讽刺挖苦学生,不回绝学生的问题。

  (4)教师社会交往礼仪篇

  a、见面礼仪

  b、交谈礼仪

  c、接电话礼仪

  d、接待来访礼仪

  3、第三环节:教师礼仪之评头论足

  游戏规则:

  设计三种情景,并事先安排老师表演情景,由下面的老师通过抢答的方式来评论。

  评头论足内容:

  (1)教师仪表

  (2)教师课堂上的行为举止

  (3)教师语言

  【拓展内容】

  幼儿教师礼仪规范

  仪容仪表——自然和谐、秀外慧中

  1、头发——前不挡眼后不披肩,过肩长发应束起或盘起,发型不夸张,不理过短的头发,不染夸张彩发(如:红、蓝、金黄等)。

  2、手部——勤洗手、勤剪指甲,不留长指甲,不涂色彩鲜艳的指甲油。

  3、面部——牙齿洁白,口腔无异味;保持眼部整洁,不戴墨镜和有色眼镜。

  4、妆容——日常生活化妆自然大方淡雅,与肤色相配,杜绝浓妆,不使用气味过浓的化妆品。

  5、着装——柔和大方、便于活动。不穿吊带背心、超短裙等过于暴露或透明的服饰。

  6、鞋子——带班时不穿拖鞋、赤脚,当班时间穿平底鞋。

  7、佩饰——带班时不佩带戒指、耳环和耳钉及太夸张复杂的胸饰,所戴佩饰应符合卫生和安全要求。

  文明语言——主动热情、文明礼貌

  1、接待来宾:

  主动询问——您好,请问您找谁?请问您有什么事吗?需要帮忙吗?

  被动受问——哦,抱歉,这个我还不太清楚,我可以帮您问一下。

  2、打电话:

  打电话——先问好,然后做自我介绍,接下来再说事。如:“喂,您好!我是X班的XX老师,您是某某的妈妈吗,是这样的……”

  接电话——先问好,然后做自我介绍,接下来再询问。如:“喂,您好!北京市蓝天幼儿园X班XX老师,请问您找谁?有什么事么?”

  放电话——等对方放下电话,然后再挂机。

  3、对待幼儿:

  无意过失——耐心安慰,不指责埋怨幼儿。如:伤着没有?下次小心。

  组织活动——语速适中,指令简洁明了,语言生动、有趣、儿童化。如:请吃好点心的小朋友轻轻地把小椅子搬到旁边。

  师幼互动——热情温和、积极应答、仔细观察、不断提示、给于评价、鼓励欣赏。如:您真爱动脑筋,真棒!

  遇到困难——鼓励幼儿增强自信,不讽刺挖苦。如:您肯定能行,试试看吧!别着急,我来帮助您。

  有意过失——坚持正面教育,及时解决。如:有事好好说,不能动手。相信您是好孩子,以后不会再做这种事。

  日常生活——亲切关爱,体贴入微,力求体现母爱。不讲粗话、脏话,不训斥幼儿,忌大呼小叫。如:有点不舒服是吗?让我看看裤子有没有湿了。

  4、对待家长:

  家长反映问题——态度冷静,让家长把话说完,认真委婉。如:谢谢!让我们再了解一下。请您放心,我们再商量商量,尽量帮您解决。

  家长之间发生冲突——稳定家长情绪,分别与家长谈话。如:别着急,孩子在园发生事情,责任在我,您有什么意见和我们说。

  孩子发生事故——如实说清,表示歉意。如:真是对不起,今天……麻烦您多观察孩子,有什么不舒服时,需要我们做什么尽管与我们联系。

  家长晚接孩子——主动热情,耐心接待。如:没关系,请您今后商量好谁接,免得孩子着急。

  家长馈赠物品——礼貌回绝。如:您的心意我们领了,照顾孩子是我们应该做的,您别这么客气。

  找个别家长谈话——态度平和,讲究艺术。如:对不起,耽误您一会儿时间。

  与家长联系——体贴关心、礼貌客气。如:您好!我是幼儿园园长.联盟的老师,今天**不舒服,您看是不是带他去医院?谢谢!给您添麻烦了。

  行为举止——自然规范、亲切优雅

  1、脸部——真诚微笑,神态自然,给人亲切、和蔼、可信之感,不故意掩盖笑容,忌面色阴沉、横眉立目。

  2、眼神——亲切有神,转动幅度适宜,合理分配目光,让每个幼儿都感受到教师的关注,不可长时间凝视一名幼儿。

  3、守时——按时上下班,参加各类会议及活动不迟到、早退。

  4、坐姿——入座起座左入左出,动作轻缓,面对幼儿坐姿端正,双腿并拢,上身正直,双手自然摆放。

  5、站姿——身体挺直,挺胸收腹,抬头沉肩,双腿靠拢,双目平视,双手自然垂放,或交握在腹前。

  6、走姿——上身正直不动,双肩平稳,重心前倾,速度适中,步幅恰当,轻手轻脚,忌连蹦带跳或步履过缓,不可多人并排而行。

  7、蹲——身体直立,双膝靠近,臀部向下,脚掌支撑,不可在行走中突然下蹲。

  8、手势——准确适度、自然大方,忌拘谨僵硬、当众搔头、抓痒,带班时不双手交叉抱臂或双手后背。

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