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我对班级管理民主化的认识

时间:2022-08-16 07:21:44 班主任之友 我要投稿
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我对班级管理民主化的认识

宋英民

    不少学生和家长对我说过这样的话,像我这样民主管理班级的班主任他们第一次碰到,我听后尽管感到言过其实,但也确实感到自己的管班模式得到了家长和学生的认可。
   “民主化管理班级”说的人多,做的人并不多,原因在于在班里做到民主化很困难,有些成功经验并不一定适合自己,死搬硬套容易流于形式,学生未必认可。但是“班级管理民主化”是现代教育的必然趋势,只有民主化管理班级才能真正做到师生平等,师生互动。
     对班级管理民主化,我有几点切身的感触,我认为应该做到以下几个方面。
     一、民主化管班的前提条件是班主任必须在教课上让学生信服,学生认可你的课,才能在其他方面信服你,你说的话学生才爱听。一个在教学上让学生挑三拣四的老师是很难让学生信服的。教好课除了积极备课认真教学外,还得创造一个民主的课堂环境。就拿我任的语文课来说吧,这门课相对来说比较枯燥,学生爱学得不多,尤其是在课下很少有人主动学语文。但这并不影响学生上课的积极性,恰恰是因为他们课下学的少才更应该在课上提高他们的兴趣。我在课上特别强调学生要主动回答问题不要怕说错,我对回答问题的同学非常欣赏,无论他们答对还是答错。对于答错的同学,我从来不一棍子敲死,总是努力发现他们闪光的地方;有些已成定论的,我也大胆让学生质疑,.对他们的的看法做适当的评价,学生指出我上课的不足和错误.我总是公开让学生知道,有时候也和学生展开辩论。经过半年多的配合,我觉得我的课基本上得到学生的认可,课上学生很活跃,尤其是20班的付其达、高腾几乎每次提问都举手为其他学生做出了榜样.在他们的带动和我的有意引导下,很多同学加入了他们的行列。这样的学习气氛,为我民主管班奠定了基础。
     二、为人师表、以身作则、潜移默化。教师在学校的任何行为都是教育行为,这就要求教师要时刻注意自己在学生面前的表现。要求学生做到的班主任必须做到,就那穿衣打扮来说,我们要求学生服装干净整洁,那我们老师首先就要做到,这一点我从来没有大意过。要求学生不迟到早退,班主任也得同样做到,我一接新的班级我就对学生说我不迟到,希望大家也不迟到,我说到做到,每天预备铃响时是我必定站在教室门口,包括上课,晚自习,下午自习我都是这样要求自己,对于违犯纪律的学生,我很少在公开场合批评他们,但我会用合适的方式让他们知道下次不允许这样。以身作则不能只是这些方面,最重要的是在学习方面。我会让学生看到我是很努力的,无论各个方面。我有上进心,我也得让学生知道,并以此来激励他们的上进心。我在课堂上表扬最多的是那些追求上进学习努力进步快的同学。例如我班刘锡品和李超同学,我表扬的最多,现在她两个几乎成了班里的楷模,影响了许多同学,同学们提起她们都很佩服,榜样的力量是无穷的,我们要多利用,这会使我们的教育更轻松有效。潜移默化比空泛说教有效的多,尤其是那些逆反心理比较重的同学,这种方式更适合。
    三、有效利用班会。并不是说多让学生主持班会就民主了,要注意班会的目的就是做学生的思想工作,对同样的目的我们可以采用较好的方式达到,而不是用训教禁止的方式。《琐忆》一课里有这样一句话“对待青年,对待在思想战线上一起作战的人,鲁迅先生是亲切的,热情的,一直保持平等待人的态度。他和青年们谈话时,不爱使用教训的口吻,从来不说‘你应该这样’‘你不应该那样’一类的话。他以自己的行动,以有趣的比喻和生动的故事,做出形象的暗示,让人体会到应该这样,不应该那样”。我觉得一个好的班主任,就得像这样。开学最初几周,学生的信件比较多。甚至一个学生一周就五六封,这种情况大有弥漫之势。我觉得需要控制,但我知道这是一个敏感的话题,说不好很容易让学生对你反感。如何才能既能达到目的有不刺激学生呢?我想通过班会来解决,这个班会是有我来主持的,目的是让学生知道过多的信件只会对学习产生不好的影响。我从司马迁的《报任安书》说起,说到《古文观止》中的书信体文章,一直讲到林觉民的《与妻书》。最后我说,在我国古代著名的散文中好多都是书信,我希望同学们也能像古人一样,写好自己的每一封信,因为信也是“心”要郑重的对待自己的“心”。通过这次班会,班里的信件大为减少,有的同学课下对我说,老师你真行,拐这么多弯,即开了我们眼界又达到了你的目的。当然有些事就需要全班同学来参与,上学期期中考试前,同学们要求调桌的比较多,当过班主任的都知道,这是一个棘手的问题,学生找,家长找,同事找,甚至领导也示意。弄不好肯定降低自己在班里的威信,对此我在广泛征求同学意见之后,决定“放权”,就是把调桌的权力给学生,经过酝酿我决定召开一次主题班会,让学生自己修订一个条例,在保证遵守条例的前提下可以自由调桌。正好学校要组织主题班会,我就乘这次机会,在班委会和全体同学的努力下《高一20班同桌条例》出台了。新学期我就把它付诸实践,收到了很好的效果。班会不在于形式,只要让学生感到你是民主的,不是武断的就能达到好的效果。
    四、组建一个团结,工作能力强,各方面都能带头的班委。好的班委会能起到班主任难于起到的作用,但一定地注意班委会不能凌驾于同学们之上,要强化他们的服务意识,竞争意识和危机感,能者上庸者下。
以上几个方面是我的一点体会,当然这离真正的班级民主化还很远,我们只能基于我们的实际情况灵活运用,班级民主化需要一个很长的过程,需要耐心,需要说明的是,民主化管理并不是凡事由学生来做决定,也并不是全部让班委会来管理,我认为最重要的是教好课和以身作则,“润物细无声”是我们追求的最高境界。


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