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大班体育活动:小小杂技员

时间:2024-03-25 09:01:33 体育教案 我要投稿
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大班体育活动:小小杂技员

  设计意图:

  体育活动的目标主要在于让幼儿掌握一些基本动作,取得身体素质、心理品质乃至智力水平的平衡发展。本次活动《小小杂技员》所选择的器材是高跷。走高跷是幼儿比较喜欢的一项体育活动,幼儿在玩走高跷时,可以获得平衡能力和动作协调性的发展。在本次活动中,我还设置了一些情境以增加难度,意图让幼儿勇敢迎接挑战,在不断克服困难中体验成功的喜悦。

  活动目标:

  1.大胆运用高跷进行身体锻炼,发展平衡能力。

  2.感受与他人共同游戏的快乐,增强合作意识。

  活动准备:

  1.自制高跷每人一副。我园地处城乡结合部,我们收集了农村常见的升箩,把它们倒扣过来,就成为自制高跷。

  2.划出足够的户外活动场地,确保幼儿的活动空间。

  3.毛巾若干,录音机。

  活动过程:

  一、准备活动

  用自制的高跷做热身,激发幼儿参与活动的兴趣,将幼儿带入快乐的运动状态。

  二、探索活动

  1.幼儿自由玩高跷,探索高跷的玩法。

  教师:高跷除了走,还可以怎么玩呢?你是怎么玩的,来玩给大家看一看。

  幼儿自主探索,个别演示,相互学习。

  2.尝试踩高跷跨过障碍物。

  ①幼儿尝试踩着高跷跨过绳子。

  教师:看,那边有个东西拦住我们了,是什么呢?怎么过去呢?我们来试试看。

  ②师幼共同讨论踩高跷跨过绳子的要领,并请幼儿再次练习。

  ③难度加大,继续尝试。

  教师:这次我们要踩着高跷绕过一字直线摆开的小木凳,然后再跨过绳子回来。但是要注意不能摔倒,小心受伤。

  ④总结、讨论。

  教师:刚才踩高跷的杂技员,谁赢了?谁输了?为什么会赢呢?(跑的快、没有摔跤)为什么会输呢?(所以我们在比赛过程中要拉紧什么?避免摔跤。)

  三、杂技表演

  1.提出表演要求。

  教师:请站在排头的两位杂技员拿好高跷,其他人把高跷放一边。然后分四组进行比赛。比赛开始时,排头杂技员分别脚踩高跷过障碍物交给对面杂技员排头,依次进行。

  2.幼儿进行杂技表演。

  3.杂技表演活动小结。

  四、放松活动

  幼儿坐在高跷上做放松运动。让幼儿整理各种材料、器械并带回。

  活动延伸:

  日常活动:练习脚踩高跷头顶沙包走,增强活动的趣味性。

  家园共育:活动前,建议家长让幼儿观看关于杂技员走高跷的影像资料,丰富幼儿的知识。

  活动反思:

  本次教学活动,教师能充满激情地引领幼儿积极参与活动,点燃幼儿参与活动的欲望与激情。整个活动氛围轻松,幼儿参与积极性高,体现了幼儿为主体的生态教学理念。本活动的特点有三:

  1.就地取材,自制器械。

  《幼儿园工作规程》提出:幼儿园应因地制宜,就地取材,自制教具和玩具。基于这一点,我园充分挖掘本土资源,使用了农村常见的升箩和蓝印花布自制高跷。这不仅弥补了幼儿园体育器械的不足,而且因为教师是根据教学需要并从幼儿的兴趣出发而自制器械,因此更能赢得幼儿的喜爱,有效调动了幼儿参与的积极性。

  2.创设情境,激情投入。

  活动环境的创设与材料的投放是体育活动最基本的环节,它直接影响到幼儿参与活动的积极性以及活动的质量。本次体育活动教师努力创设了适合幼儿进行体育活动的环境,营造出一个安全、愉悦、有成功体验的心理氛围,使幼儿在与环境的交互作用中产生参与体育活动的内在积极性。

  3.开放自主,自由探索。

  体育活动中,教师除了必要的示范外,还应注重引导幼儿自主探索和思考。如果幼儿仅仅是被动地做老师要求他们做的事,即使他们学会了做什么,也不懂得为什么要这样做,更不了解如何去学,长此以往,就会影响幼儿自主性的发展。因此,作为老师,在开展体育活动前,要充分了解每个幼儿的身心发展状况,有计划、有目的地进行分层指导;在活动中,则要全面、细致地观察幼儿的活动情况,必要时提供帮助与示范,有些环节则可以请幼儿自己动脑来完成。比如本次活动,教师先让幼儿想想自己有哪些玩高跷的方法,然后请幼儿上前来表演,等孩子们都想好后,教师再把自己的见解拿出来和大家分享,这样既培养了幼儿的自主性,又有一定的交替作用。(作者:王一萍)

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