例谈美化文章语言的技巧

例谈美化文章语言的技巧

　　下笔烟飞云动，落纸鸾回凤惊——例谈美化文章语言的技巧
　　
　　作者/李毅然
　　
　　孔子说：“言之无文，行而不远。”大凡能在考场上获得高分的作文，其亮点各有千秋，可有一点却惊人的相似，就是语言流光溢彩，在文中恰当地美化语言，会有力地升华主题和渲染情感，并会形成文章浓郁的个性风采，让人读起来有一种激情，有一种舒畅感，犹如口渴之时畅饮了一杯醇香的龙井茶。“下笔则烟飞云动，落纸则鸾回凤惊”（唐代卢照邻），了解和掌握一些优化文章语言的技巧，往往能取得事半功倍的效果。
　　
　　一、情——真情实意，感动天地
　　
　　刘勰说：“夫缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。”饱含真情的文字读来如饮醇酒，其味无穷，往往能激起读者情感的涟漪，拨动读者的心弦，触发读者的联想，引起读者的共鸣。
　　
　　1.披文以情
　　
　　唐代大诗人白居易说过：“感人心者，莫先乎情。”
　　
　　当代作家魏巍也曾说：“写好一篇东西，能打动人心，就要把心捧给读者。”的确，文章不是无情物，唯有真情可动人。古往今来，许多写作实践也都证明：能否写出好文章，首先要取决于是否具有真情实感，而不是写作技巧。吾手写吾口，吾口述吾心，让真情在文中流淌，让激情在文中闪烁，让个性在文中张扬，用那些曾打动过自己心灵的东西去震撼别人的心灵。这样，笔下的文字就会摇曳生姿，珠玑毕露。例如刘成章《安塞腰鼓》中这样写道：
　　
　　一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！
　　
　　铿锵的短句中贯注一个“情”字，通过一系列对“安塞腰鼓”赞美的语词，直抒胸臆，醋畅淋漓，如大河滔滔，一泻千里。
　　
　　2.融情入景
　　
　　“一切景语皆情语”,景本无情，但作者心中有情，用“有情”的眼睛去看它，用“有情”的文字去写它，笔下的环境因此就了与作者心灵相通的情感，使描写对象渗透浓郁的主观情调，看似写景，实则抒情，情景交融，物我一体。如马致远的《天净沙·秋思》：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。”这首元曲所描写的景物之中饱含站作者悲怆、孤寂的心情以及对流落人的深切同情。请欣赏作家厉彦林《享受春雨》的精彩文字：春雨如烟，如雾，如丝，如梦，悄悄落下来，一滴一滴，淅淅沥沥，飘飘洒洒，缠缠绵绵。恰似烟雾迷蒙、若有若无、若即若离的水墨画，朦胧且迷人。春雨婀娜多姿，巧笑倩兮，步履轻盈，委婉含蓄，率性天然，没有夏雨的暴烈，没有秋雨的忧愁，没有冬雨的冷酷，像位清纯、含蓄待嫁的新娘，充满对生命、对世间万物的爱恋……
　　
　　文段运用借景抒情的手法，作者通过描写春雨、春雨中的世界，抒发了对自然、对生活的热爱之情。
　　
　　二、饰——添枝加叶，立体丰满
　　
　　对于一棵光秃秃的树来说，如果树干上长满了形态各异、颜色不同的叶子，就会给予人们枝繁叶茂的感觉；对于一个单调枯燥的语句来说，如果在不同的情境中精选一些修饰语、限制词，就可以变得血肉丰满，表达更富有感情色彩，画面感更强；对于写人而言，如果从人物的神态、语言、动作、心理等角度细致刻画，灵活而恰当地添加修饰语，可以使其形成一种生动形象或意味深长的美，增强活力。如鲁迅《从百草园到三味书屋》第2自然段修饰语、限制词的使用相当典型：
　　
　　不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
　　
　　菜畦是“碧绿的”,石井栏是“光滑的”,皂荚树是“高大的”,桑葚是“紫红的”,给我们展现了五彩缤纷的百草园。“肥胖”,“轻捷”非常形象地写出了黄蜂和叫天子的特点。何首乌那“臃肿的”根，“又酸又甜的”覆盆子都让我们有一种亲历的感觉。作者巧妙运用这些修饰词，抓住事物特点，将百草园的美景生动地展现在读者眼前。
　　
　　三、炼——锤炼词语，笔墨传神
　　
　　阿基米德说：“给我一个支点，我可以撬动地球！”写作也是如此，有时一两个精彩的词语便能令语言瞬间生色不少。描述写作对象时，我们要尽量选用那些准确精妙、新鲜传神、形象生动的词语，尤其要重视对动词、形容词、叠音词和色彩词的锤炼，使读者如见其人，如闻其声，如睹其物，如临其境，给人以美的享受。
　　
　　1.精心锤炼动词
　　
　　袁枚说过：“一切诗文，总须字立纸上，不可字卧纸上。人活则立，人死则卧，用笔如然。”动词的锤炼是使“字立纸上”的重要一环。动词是文章活的灵魂，运用得巧妙，能使文章的表述精确、鲜明、生动，令人耳目一新；运用得有灵气，能增添文章的气韵，给人以美的享受。如鲁迅《孔乙己》中描写孔乙己：
　　
　　他不回答对柜里说：“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。
　　
　　用“排”字描写孔乙己付钱动作，惟妙惟肖地描绘了他傲然自得和炫耀那几文钱的情态。
　　
　　2.精心选用叠音词
　　
　　文中使用叠音词，能够传神地描写出人和物的音、形、情、态，有栩栩如生的表达效果，还能增强文章的音乐美和意境美。比如徐志摩的《再别康桥》：
　　
　　轻轻的我走了∕正如我轻轻的来∕我轻轻的招手，作别西天的云彩；
　　
　　悄悄的我走了∕正如我悄悄的来∕我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。
　　
　　这里反复运用“轻轻”、“悄悄”等叠词，透露了一种难舍难分的离情，增强了诗歌的节奏，令人回味无穷。
　　
　　3.精心选用色彩词
　　
　　描绘景物时讲究色彩的组合、映衬，排列和配置不同事物的色彩，精心筛选具有鲜明对比色的事物，淡淡地加以点染和勾勒，或彼此映衬，或相互对照和依托，从而使作文语言产生一种对比和谐的色彩美。如杜甫《绝句》中的“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”通过色彩的映衬关系来绘景，黄、翠、白、青四种颜色点缀得错落有致，构成色调和谐、意境开阔的画面，充满着对春天的憧憬。又如朱自清的《春》描绘春花：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。”作者依据色彩的连锁关系，烘托出了一个生机勃勃的春之世界，如诗如画，意境优美，景色中洋溢着动态的美感。
　　
　　4.精心选用成语
　　
　　在写作过程中，合理地使用成语或四字短语，会使文章语言形成匀称和谐之美。成语的主要特点是形式简洁，意义蕴丰，可以达到言简意赅的效果，成语的连用有时还可以有增强情势的效果。比如贾谊的《过秦论》，开篇写秦孝公的雄心，连用“席卷天下”“包举宇内”“囊括四海”“并吞八荒”,读起来铿锵有力，同时能收到悦耳荡心之效。
　　
　　四、变——句式变化，摇曳多姿
　　
　　人的着装搭配是很重要的，同样的，文章的语言也要有变化，否则呆呆板板，一脸严肃，具有“恐龙”之像，读者岂敢多看，匆匆忙忙一个可怜的低分送给你了。其实，大凡优秀文章往往都能灵活运用长句和短句、整句与散句以及设问句与反问句等，使句式错落有致，行文摇曳多姿，语言活泼舒畅，强化表达效果。
　　
　　1.整散结合，明快自然
　　
　　宋人李涂认为：“文字须有数行齐整处，须有数行不齐整处。”这说的便是语言要有整有散。整句是指结构相同或相似，字数大体相等、形式匀称整齐的一组句子，如对偶句、排比句、反复句。相反，结构不整齐、各式各样的句子交错使用的一组句子叫散句。写作中将二者结合起来交错使用，灵活搭配，结合使用，会使语言变化多姿，产生一种跌宕起伏之美感。例如鲁迅《“友邦惊诧”论》片段：
　　
　　好个“友邦人士”!日本帝国主义的兵队强占了辽吉，炮轰机关，他们不惊诧；阻断铁路，追炸客车，捕禁官吏，枪毙人民，他们不惊诧；中国国民党统治下的连年内战，空前水灾，卖儿救穷，砍头示众，秘密杀戮，电刑逼供，他们也不惊诧。
　　
　　这段文字错落有致，整齐而有变化，气势充盈，依次列出日本帝国主义以及国民党对中国人民犯下的罪行，而且反复强调“友邦”的熟视无睹，可见“友邦”与日本人与国民党是穿连裆裤子的，从而以不可反驳的气势，对敌人给予了有力的回击。
　　
　　2.长短交错，错落有致
　　
　　长句字数多、结构复杂，但表意严密、准确，能使文章显得条理贯通，气势磅礴。短句短小精悍、生动明快，节奏感强，能简明扼要地叙述事物。为了避免呆板单调、缺乏生气，我们可以将长短句式交错使用，以产生错落有致的美感，增强表达效果。如朱自清《绿》：
　　
　　她松松的皱缬着，像少妇拖动的裙幅；她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的少女的心；她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩……
　　
　　作者故意将第三分句写成长句，以调整语言节奏，扩大语言的容量，增强语言的感染力。
　　
　　3.肯否交替，跌宕生姿
　　
　　对事物作出肯定判断的句子，叫肯定句；对事物作出否定判断的句子，叫否定句。一般说来，肯定句的语意重，语气果断；而否定句的语意轻，语气比较委婉、缓和。肯定句与否定句在文中交替使用，能够起到强调作用，表达强烈的感情，也能使语言变化多姿。如翦伯赞《内蒙访古》片段：
　　
　　在内蒙人民的心中，王昭君已经不是一个人物，而是一个象征，一个民族友好的象征；昭君墓也不是一个坟墓，而是一座民族友好的历史纪念塔。
　　
　　这种将肯定句和否定句结合起来的写法，使论述更全面，逻辑更严密，突出了感情色彩，突出了要表达的文意，增强了表达效果。
　　
　　4.语气错综，波澜起伏
　　
　　一般来说，句子分为四类，即陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。各种语气交错使用，能很好地避免句式的呆板单调，使句子生动活泼、节奏鲜明，还可使文章波澜起伏、感情充沛。比如闻一多《最后一次讲演》中：
　　
　　今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！凭什么要杀死李先生？
　　
　　先是一个疑问句，后面语气一转，改为三个感叹句，表达强烈的憎恶之情。临末再来一个反问句，引起读者的思索和兴致，答案揭晓：你们杀死李先生是没有任何道理的，激发了听众强烈的共鸣。句式和语气构成的错综既突出了重点，又使语句波澜起伏。
　　
　　五、画——精心描写，具体丰满
　　
　　描写，就是对文章进行正面化妆，是否光鲜亮丽，就看描写是否到家。要么绘形绘声绘神绘心，让人物光彩照人，让情景再现，使人如临其境；要么融情于景，达到“一切景语皆情语”的效果，以情动人；要么“让五感渗入写作”,从感觉、视觉、触觉、味觉、嗅觉等五个方面进行全方位立体化的描写，形象生动。比如鲁迅描写《孔乙己》：“身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子”,“穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗”.这些描写，犹如用几条墨线，简单几笔，特征显露，尽传神态。
　　
　　既然描写非常重要，那么怎样进行描写呢？这里仅就描写人物举例说明一二。
　　
　　1.写语言
　　
　　语言是展示人物性格特征的镜子，也是袒露人物内心世界的窗户，有时三言两语，就能显露人物的个性特征。还需注意语言要符合人物的身份、年龄、职业等，使人闻其声如见其人。如梁晓声《慈母情深》片段：
　　
　　旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊道：“大姐，别给他！你供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对着我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”
　　
　　母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：“我挺高兴他爱看书的！”
　　
　　文段中的语言描写多么符合人物的身份、性格：一个文化程度不高、心直口快、心疼妈妈的工人阿姨，一个通情达理、疼爱孩子的慈母形象都跃然纸上。
　　
　　2.描动作
　　
　　成功的动作描写，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活动的进程，可以表现人物的性格特征，有时候还能推动情节的发展。比如鲁迅《药》中描写康大叔取钱的动作：
　　
　　抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓；一手抓过洋钱，捏一捏，转身走了。
　　
　　这里的“ 抢” “ 扯” “ 塞” 等动词， 准确地写出了康大叔的粗鲁、凶狠；“抓”“捏”等动词反映了他接钱、数钱的熟练程度，刻画其贪婪、惯于敲诈的嘴脸。
　　
　　3.摹心理
　　
　　心理描写能够直接叙写人物的七情六欲，揭示人物灵魂深处的奥秘，把单靠外部形象难以表现的内心感受显露出来，使人物形象立体化，从而显得更为完整和真实。如安徒生在《皇帝的新装》中写老大臣看到两个骗子正在空织布机上忙碌地工作，心想：“难道我是愚蠢的吗？我从来没有怀疑过自己。这一点决不能让人知道这件事。难道我是不称职吗？不成！我决不能让人知道我看不见布料。”于是他装作仔细地看，嘴里还说：“哎呀，美极了！真是美极了！”老大臣一边说一边从他的眼镜里仔细地看，“多么美的花纹！多么美的色彩！是的，我将要呈报皇上，我对这布非常满意。”通过直接描写老大臣的心理活动，揭露了他虚伪的本质。
　　
　　4.画外貌
　　
　　对人物的容貌、体型、服饰、神情、姿态等进行描写，能够以形传神地揭示人物的个性特征和内心世界。比如阿累在《一面》中写鲁迅先生：
　　
　　头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞直竖着。
　　
　　寥寥几笔就刻画了一位外形瘦弱而精神矍铄、意志顽强的无产阶级文化战士的形象。5.绘环境
　　
　　刻画人物形象时，还可以借助描写人物活动的环境，营造一种气氛，烘托人物的内心世界，给人以身临其境的感受，使文章更加生动感人。比如孙犁《荷花淀》片段：这女人编着席。不久在她的身子下面，就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。
　　
　　这个语段描写了水生嫂编席的场景，渲染一种清新宁静的氛围，衬托了水生嫂勤劳淳朴、温顺善良的形象。
　　
　　六、博——活用修辞，流光溢彩
　　
　　修辞之于语言，犹如华美的服饰之于人。要使自己的作文锦上添花、美不胜收，在发展等级上独占鳌头，最直接、最有效的途径之一，就是综合地运用多种修辞手法，让修辞为语言服务，让语言为内容服务。
　　
　　1.比喻，生动形象
　　
　　比喻被称为语言艺术之花，精彩的比喻句有助于说理和描写，而且可以增加情趣，增添文采，为全文增色。如沈从文《边城》片段：
　　
　　翠翠在风日里长养着，把皮肤变的黑黑的，触目为清山绿水，一对眸子清明如水晶。自然既养她且教育她，为人天真活泼，处处俨然如一只小兽物，人又那么乖，如山头黄麂一样……
　　
　　这里用“水晶”比喻翠翠眼眸的清澈明净，用山头的“黄鹿”来比喻翠翠天真活泼的性格，字里行间充溢着作者对翠翠的喜爱之情。
　　
　　2.拟人，增辉添彩
　　
　　拟人是使文章鲜活的重要手段，既可以用来写景状物，使景物更为形象，又可以激发读者的想象力，对描写的事物产生鲜明深刻的印象。比如张晓风《春之怀古》：春天必然是这样的。从绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，扑哧一声，将冷脸笑成花面，一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥，软如一床新翻的棉被的春泥。
　　
　　作家以拟人手法把春天的到来摹写得有形、有声、有色，使春天会笑、会唱、会行走，在我们面前展现了一幅生机盎然的春之图。
　　
　　3.排比，气势如虹
　　
　　排比是一道亮丽的风景，文章中恰当地使用这种修辞手法，可以使文势增强，如骏马走坂，读来神盈气足。如培根《谈读书》的开头：
　　
　　读书，足以怡情，足以博采，足以长才。
　　
　　这组排比一开始就将读书的作用和盘托出，就像一位成功的长者告诉你一条成功的要诀，循循善诱，快言快语，让你在一种书香四溢的氛围中感受读书之美、读书之乐、读书之好。
　　
　　4.夸张，形象幽默
　　
　　运用夸张手法，把所要描写的人、事、物的特点，加以夸大扩张或缩小，使其与事实相差更远，从而产生新奇而扣人心弦的效果。如宗璞写“紫藤萝瀑布”:
　　
　　从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
　　
　　作者运用夸张手法，把紫藤萝盛开的宏大场面、磅礴气势和壮丽的景色描绘得淋漓尽致，充分展示了现实中紫藤萝旺盛的生命力。
　　
　　5.引用，文采斐然
　　
　　古语说：“腹有诗书气自华。”古诗文名句、名言警句、谚语等蕴含着深厚的文化底蕴， 我们在作文中若能巧妙引用，可以使作文语言具有书卷气和文化味， 彰显文章底蕴，增加文章文采、提升文章魅力。如彭荆风的《驿路梨花》，就是化用了陆游的诗句“驿路梨花处处开”来拟题，新颖脱俗，富有亲切感。又如朱自清在《春》中从触觉方面描写春风时，就直接引用了南宋志南和尚《绝句》中的诗句“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”,形容春风的和煦。再如杨振宁在《邓稼先》中，直接引用唐代李华的《吊古战场文》，表现了邓稼先在如此艰难的环境中，仍刻苦工作的无私奉献精神。
　　
　　总之，“心动”更要“行动”,掌握了方法，就要在写作中有意识地运用一些语言技巧。只要平时多记、多思、多练，就能不断地提高语言运用能力，让自己的作文在考场上披荆斩棘、大放异彩，深得人心并最终占领得分制高点。

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